以问题为引领的小学英语阅读教学的研究

英语教学的开展可以发展学生英语思维,提高学生英语能力。小学阶段的学生往往刚开始接触英语,对于所有的小学生来说,英语是一门陌生的语言,教学中,教师要帮助学生掌握正确的英语学习方法,形成良好的英语学习习惯,全面提高学生英语能力,为学生未来的学习和发展打好基础。

基于核心素养的小学语文写作生活化教学思考

伴随着我国新课程改革的不断推进,核心素养已经成为当下教育领域十分重视的内容之一。小学语文课堂的教学中,生活化教学是当下一种十分常用的教学方式之一,用于培养学生的写作能力有着十分重要意义。本文就核心素养下小学语文写作生活化教学做出探究,阐述小学语文写作教学中培养核心素养的重要性,分析核心素养下小学语文写作教学中开展生活化教学的意义,并提出若干策略,以望参考。

数字化环境下小学语文写作教学策略探究

新课改以来,教师不再局限于传统的"灌输式"的教学,而是结合数字技术,开展综合性的教学工作。在小学阶段,写作是语文学科的重要教学内容,语文写作能力也是小学生必须掌握的能力之一。由于小学生的年龄尚小且缺乏充足的社会经验和生活经验,导致其在写作上缺乏一定的写作素材,写作水平难以提升。在当前数字化的时代背景下,小学语文写作教学迎来了新的变革。本文基于数字化环境的背景探究小学语文写作教学的方向.

精致化:教学常规管理的思考与实践

精致化管理,是指科学精神和人文精神相互交融的管理,是追求卓越、精益求精、周到细致、精雕细刻的管理;是既注重细节、过程,又重视结果的管理;是质量与效益同步提高,投入和产出均衡的管理。学校的精致化管理,是在精致化管理理念引领下,唤醒校内所有成员的精致化意识,从学校建设各环节的细微处着手。追求精致化与规范化的有机结合,充分调动师生的积极性、主动性和创造性,使他们人人都成为精致化质量观的追求者与精致化目标的实践者、创造者,在和谐的环境中提升个体的价值追求、行为效果和文化品位。

优化促提 打造成功教师

教师必须认清当前教育发展形势,努力学习相关知识和技能,积极提升自身素质。查问题——教师面临的实际情况素质教育对教师提出新的要求角色的转变。新时期的教师更多的应该是教学的组织者,知识的引导者,课堂的参与者,学习的激励者。通过角色的转变带领学生去发现知识、学习知识、掌握知识,共同融入到学习的全过程中;思想的提升。