中学语文作文教学的实践研究

中学语文作文教学一直是广大中学教师的困扰,如何提高学生的作文写作能力既是重点也是难点.作文教学应促使学生积累写作素材,拓宽学生写作空间,提高学生自主学习的兴趣,尊重学生的个性发展,教师对学生作文评价应客观公正,鼓励学生的积极性.本文主要从这几方面提出了一些建议,最终希望借助于本次研究,能够为相关的中学语文作文教学,提供一些可供参考的内容.

基于人才培养的中学生思想教育探索

教师的责任不仅在于传承人类的文明与文化,还要关注对学生健康心理的精心培育,保证学生身心健康发展。要科学准确地把握学生的心理,因人而异、恰到好处地对学生进行思想教育,为学生成长、成才提供保障。

游戏在中学体育教学中的应用分析

在体育教学中,选择合理的游戏以提高学生对体育学习的积极性,已经成为当下体育教学的新的思路,而且有着广泛的应用空间。本文阐述了体育游戏的特点,并以提高体育教学的质量为目标,对体育游戏在中学体育教学中的应用策略进行了详细探讨,提出了游戏应用的具体措施。

网络环境下中学语文自主性学习的实践和思考——从一个“研究性学习”课题谈起

当前，多媒体作为一种现代教育技术，在给学生带来图文并茂、声象并举的数字化信息的同时，也引出了一些值得我们思考的问题：如怎样才能充分发挥多媒体交互性的特点；如何做到“助学”而非“助教”；仅仅把这种技术看成是一种教学手段革新，还是整个教育改革的突破口和制高点等等。

高中语文教学中学生语文思维的培养策略研究

在高中语文教学过程中,既要重视课堂上语文知识教学,更要重视培养学生的语文思维能力。教师要针对学生的实际,改进教学方法,激发学生的学习兴趣,努力培养学生的语文思维能力。

农村中学物理校本课程开发之思考

随着课改的推进,“从生活走向物理,从物理走向社会”的教育理念已经成为目前中学物理改革的方向标。就农村学校的校本课程开发而言,虽然课程资源缺乏、师资力量薄弱,但却拥有丰富的具有乡土气息的自然资源。本文就笔者参与开发学校物理校本课程前期有关物理“原生态”学习平台的构建谈谈自己的想法。

中学物理教学中实施探究教学的反思

新课程实施以来．新的教学理念已深入人心．其中探究教学已经被广大教师所接受．并在实际教学中进行了各种各样的探索。我们在这方面也做了积极的尝试和反思。

中学生地理学习倦怠产生原因的分析与化解途径

中学生出现学习倦怠的情况屡见不鲜，对课堂学习效果的影响越来越大。针对这一问题，对中学生学习地理产生心理倦怠的原因加以分析，并提出化解措施。

指向核心素养的高中信息技术高效课堂的生成与构建研究

在信息技术快速发展的背景下,各行各业都在积极利用信息技术进行生产、 教育。而且,市场对人才的要求也在朝着信息技术的方向发展。当今社会的高中生对信息技术并不陌生,甚至可以说信息技术已经成为高中生日常生活、学习不可缺少的辅助工具,与人类的现实生活密切融合。所以,在这一背景下的高中信息技术教学中,要重点培养学生的核心素养。本文主要阐述高中信息技术核心素养的概念,以及当前高中信息技术教学现状,提出几点培养学生信息技术核心素养、构建高效高中信息技术课堂的策略,为教师提供参考。

新课改背景下高中班主任工作艺术研究

作为高中班主任,要树立良好形象,建立比较高的威信,平等地对待学生,促进学生健康成长。文章分析宽严结合、奖惩并重的重要性,认为班级常规管理要宽严结合,班主任要注重言传身教,宽人律己。

论高中艺术社团的建设与管理

高中艺术社团的建设与管理在高中生的素质教育与发展中有着十分重要的作用,积极有效地推进高中艺术社团的管理与建设能够对学生进行艺术的熏陶和感染,提高学生的文化素养,培养学生高雅的审美情趣,能够有效促进学生的创新能力和创造能力的开发,有效推进学校的素质教育工作的开展。艺术社团活动还能够丰富学生的课余时间,让学生的课余时间过得有价值有意义,还能够在一定程度上促进学生课堂学习效率的提高,可以说,高中艺术社团的建设与科学化的管理,在很大程度上能够促进学校对学生综合素养的提高,对学校的建设与学生的发展都具有积极的作用。本文通过对高中艺术社团的意义、功能以及建设管理方式这三方面进行了分析和研究,希望能够为高中艺术社团的建设管理提供一定的借鉴。。

基于优质提问促进深度学习的思考与实践

课堂优质提问是指在课堂教学过程中,师生精心设计或者自然生成具有目的性、聚焦性、合适的认知能级和清晰的语言表述等特征的优质问题,是有效开展教学活动的一种教学方式,是促进学生深度学习的重要手段。我们可以通过确立课堂优质提问的理念、优化设计、把握时机、注重反馈、教会学生优质提问等策略的实施,促进学生主动学习、意义建构,从而实现课堂教学效益的最大化。

力求提问有效 催生课堂高效——初中语文课堂教学中有效提问的策略

课堂提问是师生互动教学的重要形式,也是对教学目标、教学难点突破的重要方法。有效提问能够激发学生课堂学习的兴趣,提高学生的思维能力。

自主合作探究模式在高中语文教学中的应用

自主合作探究模式,顾名思义,即为教师在教学活动实施前,以学生学习情况及性格特点等完成学习小组的划分,并在课堂教学中引导学生以小组为单位展开合作探究学习活动的一种有效的教学模式。目前,此教学模式在一线教学实践中广受师生认同。若教师将此自主合作探究模式应用至高中语文教学活动中,能够对学生学习积极性的调动产生积极影响,并推动语文教学效率的提高。本文即围绕自主合作探究模式在高中语文教学中的应用展开探讨。

高中信息技术教学中翻转课堂的应用探析

＂翻转课堂＂把＂课上＂传授知识、＂课下＂内化知识的顺序进行互换,利于激发学生学习主动性。文章分析高中信息技术教学现状,并从课前应用、课堂教学中应用、课后应用三个方面研究翻转课堂在信息技术教学中的具体应用。

辨析式学习的组织与指导

辨析式学习是指学生基于一定的情境和问题,综合运用辩证思维、批判性思维等科学的思想方法和思维方式,对情境和问题进行分析与综合、解释与论证、抽象和概括、辨析与评价,在这基础上做出价值判断与价值选择的学习过程和学习方式。在高中思想政治课教学中组织和指导学生开展辨析式学习,能更好地引导学生认同正确的价值观、确立正确的政治方向、提高认识和解决复杂问题的能力。具体策略有精心设计辨析问题、组织开展探究活动、坚持正确价值引领、指导科学思想方法、及时组织总结评价。

运用数形结合 提升学生解题能力

随着教育的不断进步,新的教育理念愈来愈重视学生思维与能力的培养,在数学教学当中,教师也逐渐意识到培养学生数学思维来提升其解题能力的重要性.其中,数形结合这一数学思想贯穿了学生整个数学学习生涯,有效平衡学生对数与形之间的逻辑认识,化抽象为具体,对学生构建个性化知识体系、发展数学能力有着不可忽视的作用.因此,本文从数形结合思想的定义与优势出发,对教师如何运用合理手段来培养学生数形结合思维,提升解题能力做出了详细阐述.

渗透情商教育,尽显风流英语

情商,又称为情绪智力,英文为Emotional Quotient,主要指人在毅力意志、抗打压能力、情绪等方面的素质。情商与智商受先天影响较大的特点不同,主要依靠后天的培养,而高中是学生一生的人生观、价值观形成的最主要时期,不可避免地成为情商培养最重要的阶段。那么,如何在日常的英语教学中进行情商教育的渗透呢?1.以爱筑基,培养爱心古时候有个成语叫做"为人师表"。

多维度课堂观察,提升语文教学质量

课堂观察是听评课延伸方式的一种,即运用必要的工具观察课堂,搜集所需要的教学信息,对课堂教学做出的一种有证据的解释和推论。高中语文课堂观察要有合作、有结论、有能力、有实践,同时也要有发展性的评论、有过程性的评价、有人文性的因素、有论证性的研究,通过对维度的充分结合,提升对课堂教学的评价质量。

关注专业发展 构建德育文化——班主任专业化建设项目实施报告

教师队伍的建设是素质教育取得成功的关键因素,班主任是教师队伍中的骨干力量。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“要完善学校的班主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”班主任队伍的素质如何，直接关系到素质教育的成败。因此，加强班主任队伍专业化建设．全面提高班主任素质具有非常重要的意义。