利用课程审议促进幼儿园混龄主题课程的开展

混龄教育的改革和发展表明:混龄主题课程要改变课程的内容和形式,更重要的是改变教师的观念和行为。我园将“主题审议”引入混龄主题课程探索中,力求改变教师的观念和行为,探讨促进混龄主题课程建构的有效策略。

例谈混龄主题活动中幼儿能力的发展

目前,我国大部分幼儿是独生子女,他们中的一些孩子因为从小生活在缺乏兄弟姐妹的环境中,使得他们的交往不足或缺失,即使家有二宝,但由于幼儿年龄小,交往能力还有待培养和发展。于是我们产生了开展了一系列的“童盟混龄班”活动。每年秋季学期开学时,幼儿园会开展升班仪式迎接新小班的朋友,以前的弟弟、妹妹变成了中、大班的哥哥、姐姐。疫情期间,家长们早上不能陪同幼儿入园,作为哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么呢?怎样能够让他们快速地、快乐地融入新环境呢?——身份上的转变,时机上的恰到好处,生成了混龄主题活动“你好,朋友”。依托该主题活动的开展,教师们尝试运用多种方法和策略来提升幼儿的交往能力。