浅议新课程理念下小学语文低年级识字教学

随着新课改的逐步深入,小学语文的课 程内容和深度都有变化,对于小学生来说学习的难 度大大增加了,这就要求小学语文低年级的认字识 字教学要跟随新课程改革的步伐,其教学理念和教 学方法都要与时俱进,只有这样才能切实提高语文 的课堂教学效率,达到提升小学生的语文基础知识 素养的总体要求。但是就目前的教学现状而言,学生 们还一下子难以适应新课程改革的变化,学生们学 习识字的主动性并不高。因此我们必须将课堂效率 进一步提高。本文通过对新课程理念下小学低年级 语文识字教学产生的问题进行了有效分析研究,根 据这些问题有针对性地提出提高教学质量的对策, 旨在为广大小学生学习识字提供参考。

指向量感进阶的小学数学具身学习

量感是指学生在学习数学的过程中对物体的大小、长度、面积、重量、体积等量的直观感知和判断能力。对于小学生而言,量感是一种基本的数学素养,它与学生的估算能力、比较能力和计量能力相关联。在数学教学过程中,教师要重视对学生量感的培养,进而使学生能够处理更复杂的量的问题。教师可优化教学方式,通过身体活动、感官体验和实际操作来发展学生的量感,进而全面提升其数学能力。