探究性学习模式在高中学科教学中的应用

现在,社会发展的尤为迅猛,当然,教育这方面也不能落后,对高中物理教学的要求也变的更为严格。在高中的这一学习时期,学习物理这门课程对学生们来说有着不可言喻的意义。物理教师在给学生们上课的时候,既要让学生们学会课堂上所讲的内容,同时还要注重对学生综合能力的培养,充分的吸引学生的目光,让学生喜欢上这门学科,不由自主的想要去探索这门课程的奥秘。所以,物理教师在教学的时候,需应用探究性的学习模式。

历史教学中“家国情怀”的培育研究

教师开展课堂活动的主要依据是课程标准,历史教科书是为学生获取历史知识的直接且重要的渠道。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中提出了历史学科核心素养,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀,其中家国情怀是诸素养中价值追求的目标。课程标准对"辛亥革命"此知识点的要求为,对辛亥革命与建立中华民国对中国走向民主共和及结束封建帝制的意义形成了解;掌握北洋军阀的特点及统治等,教师在教学过程中,通过引导学生了解辛亥革命意义,以实现学生家国情怀的培育。

浅谈高考作文的结构意识

这篇论文主要谈高考议论文的结构特征,探讨高考作文中结构的重要作用,还详细分析了议论文的三种具体结构形式以及结构技巧,从议论文的内容和思维特征等角度详细探讨高考议论文的技巧。

议论文的分论点递进艺术

本文主要探讨如何设置议论文中的递进式分论点,考场作文要求在很短的时间内写成逻辑性较强的议论文,这就要用设置递进式分论点形式来构建议论文。本文就是用设置递进式分论点的具体方法和技巧以及设置递进式分论对议论文的具体效果展开探讨,让学生有法可依。