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“互联网+”助力科学实验教学
1
作者
谭夏
《湖北教育》
2022年第28期58-59,共2页
“互联网+”强调互联网与其他产业、行业深度融合。教育领域的“互联网+”,主要指利用互联网的资源、技术等,将其与教育教学结合起来,创设有利于个性化学习的开放学习环境,促进互联网与课堂教学融合,构建课堂与学生、教师的和谐互动。...
“互联网+”强调互联网与其他产业、行业深度融合。教育领域的“互联网+”,主要指利用互联网的资源、技术等,将其与教育教学结合起来,创设有利于个性化学习的开放学习环境,促进互联网与课堂教学融合,构建课堂与学生、教师的和谐互动。“互联网+”应用于科学实验教学,可以克服传统实验探究设施不足、范围狭窄、评价单一等限制,有效提升科学实验教学的效果。
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关键词
个性化学习
科学实验教学
和谐互动
深度融合
构建课堂
互联网
开放学习环境
教学结合
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职称材料
题名
“互联网+”助力科学实验教学
1
作者
谭夏
机构
江苏省常州市第二实验小学翰学校区
出处
《湖北教育》
2022年第28期58-59,共2页
文摘
“互联网+”强调互联网与其他产业、行业深度融合。教育领域的“互联网+”,主要指利用互联网的资源、技术等,将其与教育教学结合起来,创设有利于个性化学习的开放学习环境,促进互联网与课堂教学融合,构建课堂与学生、教师的和谐互动。“互联网+”应用于科学实验教学,可以克服传统实验探究设施不足、范围狭窄、评价单一等限制,有效提升科学实验教学的效果。
关键词
个性化学习
科学实验教学
和谐互动
深度融合
构建课堂
互联网
开放学习环境
教学结合
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
“互联网+”助力科学实验教学
谭夏
《湖北教育》
2022
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