激发创新意识 培养创新习惯——小学数学教学创造性学习习惯的培养初探

小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期.根据深化教育改革、全面推进素质教育的要求,教学中要激发学生的创新意识,培养创造性学习的行为习惯.那如何激发学生的创新意识呢？

信息化背景下探讨语文教学模式的创新

信息化教育有助于培养学生的自主学习能力和创造力,提高语文课堂的教学效率。本文就信息化背景下语文教学模式的发展过程和教学模式的建立加以分析,使信息化背景下语文教学模式不断创新,提高学生的语文学习能力。

在电子教材的海洋里,让课堂自主驰骋——浅议电子教材与自主学习

多年前，我们呼吁着教育要面向现代化。而如今，教育的现代化已声势浩荡地来到了我们的身边。撇开教育内涵的理念先进化、现代化不说，就外显的教育模式，我们已欣欣然地走在了现代化的进程中。其中较为突出的便是网络化下的电子教材。

让数学课堂在动态生成中减负

教学是师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,分享彼此的理解与思考,交流彼此的体验与情感,从而丰富教学内容,求得新的发现,形成"师生学习共同体",实现教学相长和师生共同发展。动态生成,几乎是每堂数学课都要经历的过程,它是教学中最灵动、最有活力的环节。新课程标准指出,要把数学课堂还给学生,教师与学生都是课程内容的开发者,教学的过程是持续生成教学内容的过程。

把握教材特点 激发学习兴趣

培养学生的兴趣可以使学生的学习变＂被动＂为＂主动＂,而且对学生的长远发展将产生持续性的影响.那么在教学中怎样激发学生的学习兴趣呢？本文就来谈谈.

老师，你真逗

以前我不爱思考，不爱发言，在没完没了讨论问题的语文课和思品课上，我总是徐庶进曹营——一言不发。老师们都拿我这个“闷葫芦”没有办法。这不，又是一节思品课。王老师走上讲台，脸上完全没有了往日的笑容。咦，我觉得有点不太对劲。“戚欣怡，你昨天到过我的办公室，把我的《作文指导》偷走了，是不是？”

抑扬顿挫,演绎语文教学的和谐美——浅谈小学语文课堂的和谐教学

美的真谛应该是和谐,这种和谐体现在人身上,就造就了人的美,表现在物上,就造就了物的美,融化在环境中,就造就了环境的美。同时,我们可以说,和谐体现在教学上,造就了教学的美。语文课堂是培养学生"美"的重要阵地,教师必须去研究如何使教学的每一个环节都能体现出"和谐",以美的魅力,去感染、陶冶、净化学生。

运用网络教学优化小学数学课堂

随着时代的发展和科学技术的进步,人类的教育水平及教育手段也在不断提高。多媒体网络教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,促进了教育技术的信息化,并逐步打破"一块黑板,一枝粉笔、一张嘴巴众人听"这种以教师灌输为主的传统教学法。

关注学生学习起点,追寻课堂教学实效

建构主义认为,"学习"不是简单的信息积累,是新旧知识、经验的相互作用而引发的认识结构的重组。学习是学生的经验体系在一定环境中自内而外的"生长",必须以学习者原有的知识经验为基础来实现知识的建构。

绿色评价打造灵动的课堂

教师的课堂评价语言是开启学生心扉的钥匙,课堂评价语言运用的如何,对学生的成长关系密切,因为学生在教师的随机评价中感受到的深切期望是用之不尽的动力,教师评价学生时,应毫不吝啬地对学生给予赞扬与激励。

小灵通漫游无名国

一天。小灵通乘飞机去“无名国”游玩。一上飞机，小灵通就向空姐打听：“我们去的地方为什么叫无名国？”空姐笑着回答：“说来有趣，因为这个国家的人全都叫同一个名字——无名氏。”