实践活动——幼儿能力提升的催化剂

美国教育家杜威曾说过：＂教育应是生活本身,生活和经验是教育的灵魂,离开生活和经验就没有生长,也就没有教育。＂《幼儿园教育指导纲要》也明确告诉我们,幼儿教育要与生活相融合,要注重让幼儿在实际活动中去实践、体验、感悟。

美于心 美于形——在体操活动中培养幼儿的创美能力

体操活动不仅能锻炼幼儿的体能,还能培养幼儿的创美能力,从而展现"活泼而灵动、健美而阳光"的良好风采。在开展体操活动时我们选择幼儿感兴趣的内容和适宜的音乐,采用多元的游戏方式,让幼儿在愉悦的氛围中,自由创造,自我陶醉,既满足了幼儿的表现欲望,又提升了幼儿的创美能力,充分体现了艺术体操的表现美、欣赏美和创造美。

让好习惯走进外来务工孩子幼小心田

幼儿期是培养习惯的关键期,应以培养良好的行为习惯和生活习惯为主。尤其是进餐习惯,是幼儿一日常规习惯中的重要部分。随着城市的不断进步,在各个城市都遍布着外来务工人员的身影,根据外来务工孩子在进餐中出现的一些情况,对培养幼儿良好的用餐习惯进行了一些探讨。

谈如何利用多媒体激活幼儿体操教学

体操活动是我国都非常熟悉的一项运动,深受世界人民的喜爱,体操活动以其独特的运动方式,能够促进人身体素质的提高,促进肢体协调发展,所以在幼儿阶段引导幼儿有效的进行篮球运动能够促进幼儿身体的和谐发展,但是对幼儿进行体操教学时一定要注意方式方法,促进运动的有效性,采用多媒体教学法是行之有效的。本文首先从在幼儿阶段开展体操教学的必要性进行入手分析,然后提出了如何利用多媒体激活幼儿的体操教学。

在自由玩色活动中培养幼儿的审美能力

所谓幼儿玩色活动是指幼儿在教师引导下,运用不同的绘画工具、材料及表现技法进行的活动。因为玩色活动非常有趣,且幼儿非常喜欢玩色活动,非常适合幼儿的年龄特点,因此在美术活动中,我们以玩色活动为载体,让幼儿在学中玩、玩中学萌发美术灵感,提高观察力、审美、创造等能力,并从中体会玩色的无穷乐趣。本文就在玩色活动中培养幼儿的审美与教师如何引导幼儿自由玩色方面进行研究。首先教师要引导幼儿欣赏色彩,对色彩感兴趣,激发幼儿玩色兴趣,那么,教师如何引导幼儿自由玩色?让幼儿自由玩色,提高幼儿的审美能力,让幼儿获得美的感受进行指导研究。