小学英语综合实践活动的主题设计

综合实践活动是新时代育人方式和学习方式变革的必然要求,也是培养学生核心素养的有力抓手。要顺利、有效开展英语综合实践活动,科学设计活动主题是至关重要的一个环节,直接决定着实践活动的价值和成效。在设计综合实践活动主题时,教师要把握育人性、综合性、实践性、可行性等原则,从学生的学习、生活、教材等中挖掘出有价值的素材,进而设计和开展相应的综合实践活动。

如何在小学英语教学中有效渗透中国文化

坚定学生的中国文化自信,培养学生用英语表达和传播中国文化的能力,是基础教育阶段英语课程的重要目标之一。鉴于此,本文通过实例,探讨了在小学英语教学中如何挖掘、利用教材和生活中的中国文化资源,培养学生的中国文化意识和表达能力,如“利用生成资源进行中国文化渗透,培养学生的中国文化意识;通过形式多样的语言实践活动,提高学生中国文化的表达能力”,让中国优秀传统文化广为流传,历久弥新。

让小学科学课堂教学更接近生活的思索

随着科学技术的不断发展，生活中的很多现象都与科学有关．在小学科学教学中，教师应该拉近科学与生活间的距离，在教学中让学生近距离的感受生活，在生活中领悟科学．在科学教学中融入生活化教学能够使得科学教学更加的真实，学生能够在学习中更接近生活．

研究性学习背景下的数学课堂

我们的课堂除了教学知识外,更重要的是培养学生的各项能力。学生各项能力并不是通过一节课就能掌握内化的,真正的掌握需要一个长期的过程。在数学课堂中融入研究性学习会是一个很好的途径。

优化整理方法,形成知识体系——《垂线与平行线》单元“整理反思课”教学过程与思考

苏教版小学数学四年级上册《垂线与平行线》单元《整理与练习》板块第一课时(基于《回顾与整理》栏目的“整理反思课”),在展示、交流学生自主整理作业的基础上,除了注重基础知识、基本技能的复习之外,更重要的是帮助学生优化整理知识的方法,沟通知识之间的内在联系,形成结构化的知识体系,从而真正落实从“双基”到“四基”的转变。

群文阅读:打开提升学生阅读素养的另一扇窗——陈贤萍执教"Birthdays"赏析

群文阅读教学是一种新型的阅读教学方式,是指在较短时间内针对一个话题进行多文本的阅读教学(蒋雪晶,2016)。如果将其迁移至英语学科,可以作如下解读:较短时间通常是指一节课或至多两节课;话题是指教师为学生选择阅读素材的依据或者主题;多文本是指教学文本的篇数,通常为2-4篇(陈剑,2018)。