普惠性民办幼儿园教师职业素养培养策略

随着普惠性民办幼儿园数量的逐年增加,社会各界开始对此广泛关注。而《幼儿园工作规程》也提出幼儿园要坚持普惠性和公益性,着力提高幼儿教师的职业素养的教学目标。这既影响着教师的职业素养和教师的专业成长,又关系着学前教育事业的长久发展。目前,普惠性民办教师职业素养有待提高的现实困境普遍存在,如教师队伍稳定性不强。本文通过对常州市Z区普惠性民办教师职业素养进行培养实践,制订了相关培养策略,旨在提高其工作的积极性,提升其职业素养。

开放式游戏活动中发展幼儿自主能力的策略探析

我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。”随着幼教改革的深入和《幼儿园工作规程》的颁布,学前教育界充分意识到游戏对幼儿身心发展的重要意义。游戏是幼儿的自主性活动。幼儿不是成人愿望的执行者,他们是根据自己的需要和愿望来玩游戏的。常规游戏活动的内容和环境受班级区域的限制,幼儿游戏的自主性一定程度上不能很好地发挥。因此,我们开展了“在开放式游戏活动中培养幼儿自主能力发展”的实践研究,让教师在开放式环境中,从多个角度去看待幼儿的游戏自主权,从材料、设施、安全防护、内容提供等方面去提供支持,让幼儿自己确定想玩什么、怎么样玩、和谁玩、在什么地方玩等等。在重视游戏材料提供的同时,我们也关注效果,切实做好支持性策略研究,从而真正落实“以游戏为幼儿的基本活动形式”,提高教育质量,推进课程游戏化精神的不断深入。

民办普惠性幼儿园教师队伍培养与发展思考

随着民办普惠性幼儿园的开办,民办园教师队伍的培养极为重要。所有的一切都意味着在教师的专业内涵拓展方面需要进一步加强。本文通过对常州市Z区普惠性民办教师职业素养进行培养实践,提炼出培养策略,提高其工作的积极性,对普惠性民办幼儿教师的职业素养的提高,促进其自身专业成长具有重要的意义。

幼儿教育游戏化课程策略探析

教育在社会进程中紧跟着经济日益繁荣和思想不断更新的步伐渐渐达到了举足轻重的高度,“从娃娃抓起”的观念渗透每一个孩子成长发展的方方面面,德智体美、琴棋书画都要齐头并进,每一分每一秒都不能浪费。然而,怎样的方式才能最佳地开蒙幼儿的心智,做到科学合理的教育教学呢?《幼儿教育指导纲要》明确指出:“幼儿以游戏为基本活动。”文章就幼儿教育游戏化课程进行分析,探究其运用和实践的具体策略。