备之有道 导之有法——小学数学有效教学探析

实现小学数学课堂教学有效性,已成为当前素质教育改革的关键和根本要求,在此目标的指引下,我们应该通过学生有效的学习行为,以及教师教学行为,最大限度地发挥学生的潜能,达到从＂要我学＂到＂我要学＂的转变,使小学数学课堂焕发出教学的生命力。

提问让小学英语课“馨香满堂”

在小学英语教学中,要不断总结教学经验,在促进学生掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。要认识语言知识与语言运用能力的辩证关系。要克服听、说、读、写脱节的问题,加强听、说、读、写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应。其实,要真正让英语课堂活起来,真正实现从课本知识向能力提高的转变。一个好的英语教师就要学会发问,让发问带动课堂运转!

教好“数运算” 复习是关键

数运算是小学数学的重要内容,直接影响着学生的智力和非智力因素的发展,是提高解答应用题和几何问题能力的基础。在对数运算进行复习时,对于其中一些基本的计算,要达到一定的熟练程度,并逐步做到计算方法的＂合理、灵活＂,给学生打好数学的初步基础。下面介绍一下我在进行数运算复习课中的做法与体会。

让课堂因生成而更具魅力

作者从当前的课堂出发，结合案例，分析了小学语文课堂生成的一些做法，最后指出生成和预设应是一个有机的结合，只有这样课堂才会更具魅力。

刍议流动儿童家庭教育缺失的补偿策略

20世纪80年代末以来的城市化进程,使市场对劳动力资源的需求猛增,城市的大发展,也带来了一系列的问题。流动儿童家庭教育缺失问题是其中一个比较突出的问题。本文从流动儿童家庭教育缺失问题的由来入手,分析了当前农民工子女教育问题的现状并进而提出了相关发展对策,希望能够对本课题的圆满解决起到些许推动作用。