一堂有效阅读教学课的前提是阅读文本的选择和分析。阐明信息加工理论,介绍叙事文本的特征。以此为基础提出叙事文本的“五层次”分析思路,包括文本主题分析、文本线索分析、文本结构分析、文本角色分析和文本内容分析。以牛津译林版初...一堂有效阅读教学课的前提是阅读文本的选择和分析。阐明信息加工理论,介绍叙事文本的特征。以此为基础提出叙事文本的“五层次”分析思路,包括文本主题分析、文本线索分析、文本结构分析、文本角色分析和文本内容分析。以牛津译林版初中《英语》八年级(下)Unit 4 A good read的阅读文本Gulliver in Lilliput为例,实践“五层次”分析思路。展开更多
文摘一堂有效阅读教学课的前提是阅读文本的选择和分析。阐明信息加工理论,介绍叙事文本的特征。以此为基础提出叙事文本的“五层次”分析思路,包括文本主题分析、文本线索分析、文本结构分析、文本角色分析和文本内容分析。以牛津译林版初中《英语》八年级(下)Unit 4 A good read的阅读文本Gulliver in Lilliput为例,实践“五层次”分析思路。