集约·融创·贯通:校外劳动实践基地的创新探索

江苏省常州市青少年活动中心成立于1957年,是一家公益性校外教育事业单位。劳动教育实践基地于2015年启用,可同时容纳1000余名学生。基地运行主要有以下三个特点。一、集约集约化实施劳动教育。常州市教育局将市区中学生劳动实践课程集中至学习日闲置的青少年活动中心实施,既避免了各校劳动课程重复建设的弊端,也充分利用了中心优质的培训场地和校外教育管理经验。

新时代融合发展的3D打印创新教学实践探索

3D打印课程对培养学生综合知识应用能力和激发学生的学习兴趣有较大的促进作用。当前3D打印课程存在教学方法单一、教学效果欠佳等问题。基于新时代融合发展背景,探索提出课标引领下的标准化创新教学、融合多元素的弹性式创新教学、问题导向式创新教学、数字化信息化创新教学、多元平台应用创新教学、以赛促学挑战式创新教学等实践举措,综合提升学生的科技创新能力。

中小学书法实践课教学的几点思考

通过中小学书法课堂教学实践研究过程中的教学难点分析,提出教学理念和教学方法;教师教授执笔法与坐姿以“宽松”书写为目的;系统地笔法、结构、章法的教学,是对动作能力、观察能力、分析能力、思维能力等多种能力的培养与结合;环环相扣的教学法,建立在书法教师过硬的书写技法能力、书法综合素养,以及合理、正确的教学观之上。

少儿书法教学中的临帖指导对策探究

伴随我国新一轮教育教学改革,提高了对素质教育的要求,而有效的书法教学可以培养学生良好的写字习惯,陶冶学生情操,提升学生综合素养。在书法教学中,为了有效提高学生书写能力,需要教师在教学中进行有效指导,尤其是临帖指导。本文主要分析了少儿书法教学中临帖的必要性以及教师临帖指导的对策。

办孩子们需要的校外教育

我们的工作对象到底是谁,孩子究竟需要什么样的校外教育,今天的校外教育应当做什么,从这三个方面,对办什么样的校外教育,才适合孩子的发展,才利于孩子的发展进行了分析探讨。

对小学语文生活化作文教学的探究

作文是语文教学的重要内容,就目前小学生的写作现在来看,仍然存在着诸多问题,究其原因在于学生的写作与其实际生活之间相距较远,因此老师要坚持生活化的教学理念,挖掘生活资源,创设生活情境,提高学生的写作能力。

情系天路,勤巧为径——以《遥遥天路通北京》为例浅谈少儿舞蹈的创编

少儿舞蹈教学属于启蒙阶段的舞蹈教学,少儿舞蹈的创编对于工作在一线的舞蹈教师来说是一个难题。将生活作为少儿舞蹈创作的源泉并关注孩子的世界,对少儿舞蹈的编排教学有着十分重要的意义。笔者根据自身的舞蹈教学研究与实践,归纳提出了“主题确立要鲜明化与素材选择要生活化”“音乐选择方式要多样化与节奏要动感化”“编舞过程要段落化与动作设计要主体化”“排练过程要程序化与技巧运用要合理化”“道具应用的巧妙化与服装设计的特征化”五种有效的少儿舞蹈编排与教学指导方法。文章以笔者的优秀舞蹈作品为例,不仅分析了舞蹈教学实践中的各种有效方式与措施,而且对其理论进行了分类阐述,以帮助相关从业者更好地理解和把握少儿舞蹈的艺术特征及技巧,为编排更多、更优秀的少儿舞蹈作品提供借鉴。

以陶艺与篆刻专业为例——探讨高中通用技术学科融合

为正确贯彻落实《普通高中通用技术课程标准》,提高学生的技术素养,着力发展学生以技术的设计与应用为基础的技术实践能力,以陶印的制作为纽带将篆刻和陶艺两门学科融合,提升通用技术课堂品质,提高学生整体素质能力,传承与发展我国优秀的传统文化。