基于项目化学习的小学美术常态课堂探索

沉浸在艺术的世界里,儿童能释放天性,发展审美能力与创造能力。教师应采用科学的教学方法引导学生从正确的角度审视“美”,用独特的笔触创造“美”。本文主要论述项目化学习的定义,研究如何基于项目化学习模式构建小学美术常规课堂,为学生带来一堂充满美感、具有丰富教育意义的美术课。

小学语文情境教学影响要素与教学对策

随着社会的不断发展,教育教学也在进行积极改革,以满足当前的发展趋势,为学生带来更精彩的教学方式。而小学阶段的学生个性差异明显,喜欢新奇的事物,因此在小学语文的教学中就要求更具趣味性,情境教学就是其中的一种有效措施。学生通过丰富多彩的情境创设,有效提高学生的课堂参与和学习兴趣。但是由于教学方法的问题,情境教学依然存在一定的弊端,为了确保情境教学在小学语文教学中的有效性,本文将对情境教学的影响要素进行分析,并提出有效的教学对策。

探究小学语文作业设计的创新与实践

作业是检查学生学习成效的方法之一,同时也是对课堂教学的反馈。此外,作业还能够帮助教师及时地调整教学的思路,起到补充和延展的作用。以往传统的作业布置受到应试教育的影响,作业量大,忽略了不同学生的需求和综合能力的发展,因此,本文通过探究小学语文作业设计的创新与实践提出了几点改进策略,希望对小学语文作业设计的创新与实践有所帮助。