谈如何从生活现象中学习高中物理力学概念

课改的实施为高中物理教学工作提出了更高的要求,在实际的教学活动中,教师要加强更新其教学的方式方法,结合现代化的教学理念,落实素质教育。高中物理力学知识源自于生活,因而在高中物理力学知识的教学中,借助生活知识能够帮助学生加强分析,以提升高中物理课堂的教学效率。本文就结合高中物理力学知识教学中存在的问题,结合实际生活当中的例子加强分析,以结合生活现象加强高中物理力学知识的教学研究,为高中物理力学教学活动提供有效参考。

创客教育理念下高中学生英语写作能力提升的教学案例及研究

一、引言《高中英语课程标准(2017)》明确指出英语学科核心素养可以分为“语言能力”“文化品格”“思维品质”“学习能力”四个维度。英语写作可以在很大程度上体现这四个维度且在新高考中占较大比分,也是英语学习的一项重要技能。新高考中,英语写作分值加大,大有“得作文者得高分”的趋势。但是,学生写作中频繁出现词汇量匮乏、词性不分、语法混乱、“中式英语”、人称时态全篇不统一等问题,再加上传统的以教师为主体、以打分为主要评价方式的教学方式,难以有效提升学生的写作水平。两个班级一百多人的教学,也让教师的作文批改苦不堪言。正如韩子烨、丁黎明在文中所写的那样:创客教育是一种融合科学、技术、工程、艺术、数学等知识与技能,遵循自由开放、创新创意、探究体验的教育理念,以实践创造学习为主,培养创新型人才的新型教育模式。创客教育的课程设置,强调“做中学”,与《高中英语课程标准解读》所倡导的“以学生为中心”的教学模式的要求是相一致的。根据这一理念,笔者尝试在英语线上写作教学中采用“同伴互改”的评价方式,即让同伴之间相互阅读作文,并提出意见或建议以帮助同伴从内容、逻辑和结构等方面完善文章,在此过程中促使学生进行自我反思,推动学生实现“自发”到“自觉”的跃升,从而提高学生的整体写作水平。

从常规管理中“走出来”——高中学校管理的几点思考

在经历九年义务教育之后,学生便开始走进了高中的殿堂。高中阶段是学生德智体美劳各个方面快速成长的阶段,对于学生今后的发展具有至关重要的作用。在当今强调素质教育的情况下,很多高中学校管理者仍然固执己见、不懂得变通,这样陈规守矩的做法不仅有损学校名誉,更是对学生造成了无法弥补的伤害。时代在不断发展,高中学校的管理也要进行适当地调整、改变,让高中学校管理方面口碑佳、教学质量高。通过打造良好的教学环境,才能够让学生得到更好的成长。学校的管理要与时俱进、不断创新,跟上时代的潮流。

构建高中化学育人新样态的微型实验教学研究

化学实验教学对于学生科学探究能力素养的形成和发展具有不可替代的作用。本文基于对学科的教学理解介绍了化学常规实验教学中存在的主要问题,以及微型实验教学对构建高中化学育人新样态的教学价值,并结合教学实践,从化学微型实验内容的选择和设计,微型实验仪器的合理选择和创新,微型实验教学的组织和探究形式,实验操作技能的培训等方面介绍了化学教学中开展微型实验教学的具体策略,分析了中学化学微型实验教学的优势和局限性,旨在提升高中化学教学质量。

对高中英语考试中完形填空题的教学思考

完形填空题是高中英语试卷上的传统题型,历经数十年而没有退出高考试卷舞台,自然有其原因。从考查要点的角度来看,完形填空题所考查的是学生的词汇掌握情况、短语或句子的固定搭配情况、语法理解情况、英语文化理解情况等等。从宏观层面来看,完形填空题取决于学生的阅读能力以及逻辑推理能力等,很多时候还涉及到学生的直觉推理能力(往往与语感有关)等。作为一个传统题型,对于完形填空题及其教学策略很多教师都已经是轻车熟路了。然而事实确是如此吗?答案并非肯定的。根据笔者多年的教学经验尤其是高考复习指导经验,尽管面向学生进行了多轮的复习与训练,但很多学生在面对完形填空题的时候,还是难以有让人满意的表现,且很多时候教师似乎找不到原因。

高中英语考试中阅读理解的创新训练

考试是每一个高中生以及学科教师都必须面对的重要课题,让学生具有较强的考试能力,既是教师的根本任务,也是学生的重要任务。对于高中英语学科而言,培养学生的考试能力不是一个空泛的话题,而应当是在学生累积英语知识、发展核心素养的基础上,结合高考的需要、面向具体的英语题型进行努力的过程。在新高考的背景之下,高中英语题型一方面发扬着既往的传统优点,另一方面也在进行着适当的创新,对于教师来说,就要在继承与创新的基础上,把握具体题型的特征,从而切实有效地培养学生的考试能力。

谈高中语文教学中探究性学习

随着教学改革不断深入,我国高中教学事业已步入崭新的发展阶段。随之,探究性学习模式被应用到高中语文教学中,发挥着不可替代的作用,改变了高中语文教学的现状,提高了学生的语文素养、自学与动手的能力,为促进学生的全面发展提供了有利的支撑力量。因此,本文作者以高中语文教学为基点,对探究性学习的实践予以了探讨。

积极创设情境 让“虚拟”变真实

英语语法课是英语教学中重要和棘手的一部分,特别是虚拟语气。在以往枯燥的语法课堂中,英语教师应该进行创新让课堂插上理想的翅膀,给学生营造身临其境的学习氛围,培养他们英语学习的浓厚兴趣,让学生学以致用,并乐在其中。

加强化学习题变式教学 提高学生化学思维能力

新课程背景下,编制化学变式习题要遵循目标性、合理性、层次性、开放性等原则,尝试通过加强化学习题变式教学,来提高学生的化学思维能力。

高中体育对学生心理发展的积极作用

高中体育对于学生的身体发展不仅可以起到积极的促进作用,同时还能促进学生的心理健康发展。因此,体育教师在教学过程之中要注意发挥体育的全方位作用,选择恰当的教学方法,促进学生综合素质的发展和提高。一、结合特点制定有针对性的教学策略教师在教学之间一定要根据每个学生的不同情况制定有针对性的教学策略。体育课程因为课程本身的限制,教学内容之中难免会有一些比较激烈、对抗性比较强的运动项目,这些项目可以促进学生锻炼身体。

基于工作坊模式的班主任发展共同体构建

中小学班主任不仅是知识的传授者,还是班级学生的管理者,身兼数职,因此,高素质班主任队伍的建设是我国基础教育发展的关键要素。班主任在基础教育改革和发展中发挥着重要作用。基于工作坊模式的班主任发展共同体构建具有重要价值,是促进高中班主任专业发展的有效途径。文章以横山桥高级中学明德班主任工作坊为探讨对象,阐述工作坊模式的具体实施策略及这一模式在班主任发展共同体构建中发挥的重要作用。班主任发展共同体是由因共同使命和愿景而朝着相同方向和目标努力的班主任组成的。横山桥高级中学的实践证明,基于工作坊模式的班主任发展共同体构建已经成为灵活有效且富有生命力的班主任专业发展模式。

巧设生活情境 提高化学教学有效性

随着教育改革的不断深化,高中化学教学也发生了一定改变,越来越多的化学教师开始采用生活化教学理念,在化学课堂上围绕生活来创设情境,不仅能为课堂教学增添趣味性,激发学生学习兴趣,还能为课堂提供丰富的素材,弥补传统教学的不足,使学生充分认识到化学与现实生活的密切联系,从而提高课堂教学的有效性.基于此,本文结合自身多年教学实践经验,谈谈如何巧设生活情境,提高化学教学有效性,以期为广大教师提供有益帮助.

新课改下高中体育教学方法的创新

目前,高中体育教学存在一些不足,主要表现为教学方案不合理、教学方法较落后、教学平台不适合等方面。为弥补这些缺陷,应该采取相应的创新方法,发挥新课改的指导作用,创新教学方案,更新教学方法,构建教学平台,并重视德育教学。从而调动学生参与课堂活动的主动性,更好满足学生个性化需求,提高教学效果和人才培养质量。体育是高中课程教学的重要内容,对增强学生体质,促进学生健康全面发展具有积极作用。

“激趣”四法,渗透终身体育思想

学生的体育兴趣爱好是学生学习体育、增强运动的内在的主要的驱动力,也是发展学生个人体育爱好与强身健体的主要起点与基石。中学生年龄较小,活泼好动,兴趣爱好广泛,对任何事物都有很大的新鲜感。体育教师应进行正确的引导与培训,并利用各种新颖的教学方法、教学手段以及教学内容,因材施教,有目的地教学,将体育运动的终身体育理念更好地融入学生的成长和发展当中,这是培养中学生体育兴趣的主旨。

高中物理习题教学中培养学生审题习惯的策略

在高中物理习题教学中,培养学生的审题能力是一种增强学生综合性能力的有效手段,通过培养学生良好的审题习惯。此外,培养学生审题习惯,还有利于提高学生解题专注度,及时缓解其所产生的消极心理,让学生最终获得成就感,促进学生的全面发展。

浅谈如何在数学课堂教学中创设情境

课堂教学要培养学生的能力,必须正确引导学生从情境中来,到知识中去,建构属于自己的知识.本文笔者从创设的情境要有趣味性、要贴近生活、要从学生已有的认知水平出发等五方面谈自己的实践和体会.

以爱培育,班级管理的最高境界

高中班主任工作是教育管理阶段中最让人感到疲惫与艰难的一个阶段,在这个过程中,教学工作着实繁重,管理工作更是难上加难。但是这也是教育管理阶段中个最令人骄傲与自豪的一个阶段,因为教师承担了班级的主要教学安排和学生的学习动向,在高考的战场上自己也与学生并肩战斗,最后金榜题名的一刹那,荣誉感达到了极大的满足。在班主任的教学与管理过程中,对待学生的态度是十分重要的,实施爱的教育才是学生健康成长的王牌,体贴和关爱他们,使班级管理在祥和的气氛下卓有成效。

做一个睿智的引导者——谈信息技术课堂中教师的主导作用

教师的主导作用主要表现在如何强化学生在学习中的主体地位，促进学生积极主动地去学，教师要为学生主动学习创造充分的有利条件，培养学习兴趣，启发学生积极思考，鼓励学生自己学习，自主探究。

高中数学教学中培养学生核心素养的研究

在数学教学中,教师要了解学生的认知能力,引导学生独立思考,让学生在掌握基本的数学技巧之外了解数学的本质,最终形成数学核心素养。文章从核心素养提出的背景及内涵、高中数学教学中培养学生核心素养的作用、培养高中生数学核心素养的对策三方面,研究高中数学教学中如何培养学生的核心素养。

浅析体育教学环境与学生个性发展的关系

体育教育和学生的身心健康发展是紧密联系的,学生的个性化发展离不开体育教育诸如意志力、耐挫力、坚强品质等的培养。本文从学生的人性出发,梳理体育教学环境与学生个性发展之间的关系,提出应从教学思维、教学课堂组织和教学方法三个维度培养学生的个性和良好品质。