神奇的移动增强现实技术

自从我的手机系统升级后，我的眼里出现了一个新事物——AR。AR是如何发展起来的？为何这么神奇？我开展了探究。

从类比的角度探究正多面体的对偶现象

2018年高考结束后,我看到江苏卷第10题是一道立体几何问题:如图1所示,正方体的棱长为2,以其所有面的中心为顶点的多面体的体积为____.让我感兴趣的是,正方体各个面的中心恰好构成一个正八面体(每个面都是正三角形,如图1),这其中有着什么样的规律呢?于是借助于网络检索和动态几何软件(几何图霸),我展开了一番探求.

“算一次”不行,就“算两次”

首先来看一道题:试用两种方式表达该正方形的面积,你发现了什么?S=(a+b)~2,S=a^2+2ab+b^2解我们可以得到完全平方公式:(a+b)~2=a^2+2ab+b^2.早有接触的完全平方公式,想必大家不会陌生,而这种用不同的形式表示同一量,从而建立相等关系的'算两次'的方法在数学中也常常会用到.其实,我们在做计算题的时候,常常会采用不同的算法来检验计算结果是否准确,不也是'算两次'吗?

诗流我心

诗是什么?是夜晚的繁星,是琴弦上跳动的旋律,抑或是人世间最美妙的颂歌?对我而言,诗就是一股清流,汩汩地流过, 浸透并洗涤着我的心。

飞飞

从出生到幼儿园中班，飞飞一直住在那个镇上。镇不大也不小，刚刚好容纳下飞飞的童年。模样相仿的平房一团和气地横陈着，有时被一两条街巷分开了些，倒也错落有致。飞飞还不能走路时，外婆总爱抱着她在街上转，有时一条不长的街巷能走上好久，因为每走几步总有相熟的街坊热情地打招呼，顺带捏捏飞飞的小脸，大呼小叫地聊几句飞飞像爸爸还是妈妈之类的话题。

我的老师先生

先生不知何许人也,只是约略知道姓杨。我以“先生”称之,不是“老师”,为啥?因为先生穿梭于校园这个人才荟萃之地,却与其他老师不同,简直就是个异类。先生不像活在现实生活中,更像书里的人物,说他仙风道骨有些过分,但若不是,又想不出更合适的词儿来。

活出青春，做好自己

翻来覆去，我的脑子里出现的都是那句“青春都一饷，忍把浮名，换了浅斟低唱”，柳永那般鄙薄功利的洒脱令人钦佩不已。词人的呼喊或许跟世人的看法迥异，短暂的青春当如何度过？当韶华不再，青春已逝，纯洁的心是否也会随之腐朽？