从职业倦怠到职业眷恋——记江苏省常熟市孝友中学课题研究

从2009年开始,江苏省常熟市孝友中学以申报立项的江苏省规划课题＂从职业倦怠到职业眷恋—教育学视野下提升教师职业幸福感的实践研究＂为抓手,以现代教育学与心理学理论为指导,关注如何消除教师职业倦怠,如何享受职业幸福,使教师在工作岗位上幸福愉快地工作,积极主动创造性地工作,达到教师自主发展、自我成长的目的,实现教师、学生、学校的共同发展。

问题导学法在初中数学教学中的应用

新课程标准下,要求初中数学教学中教师要进行角色的转变,从“教学”转变为“导学”,构建以学生为主体的数学课堂,借助导学的方式,帮助学生掌握科学的数学学习方法,激发学生对数学学习的兴趣,实现学生从“被动学”向“主动学”过渡,提升课堂教学实效性的同时,全面发展学生的核心素养.本文首先对问题导学法在初中数学教学中应用的价值进行简要阐述,并分析当前问题导学法在初中数学教学中应用的现状,进而具体探讨问题导学法在初中数学教学中的具体应用策略.

谈谈阳光体育环境下中学乒乓球训练的现状及策略

随着社会的不断发展,人文素质也逐步提高,人们越来越认识到运动的重要性,新课程改革要求下,素质教育在各个中学如火如荼的展开进行着,体育课程也不例外,为了贯彻落实教育部门对中学体育教学中的教学要求,阳光体育运动便走进校园,走进学生。乒乓球作为中国的国球一直深受教师和学生的喜爱,也逐渐出现在学校举办的阳光体育运动中。本文则以阳光体育环境作为大背景,探讨分析阳光体育环境下中学乒乓球训练的现状及所要实施的策略,并提出了几点自己的观点,希望为相关的教育者提供一些思路和方向。

微实验在初中化学教学中的应用

近年来,微实验成为了化学实验改革中的一大亮点,将微实验运用于初中化学教学之中,有助于降低学生的化学实验探究难度,为学生提供更多化学实验动手参与的机会,对于初中生的化学实践能力提升以及化学素养生成有着重要的作用.基于此,文章分析了微实验的教学功能,重点阐述了微实验在初中化学教学中的有效应用策略.

城市污水处理后污泥的利用

人们在处理废水后产生了很多污泥,如美国城市污水处理厂每年要产生700万吨干污泥。人们对污泥利用的兴趣。越来越大,美国中西部几个州用污泥作为一种农业工程资源。关于用污泥改造露天采矿区的土地和用于公园、苗圃、森林区的可能性,也正在研究评价中。 1978年美国田纳西河流域管理局实施了一个为期五年的计划,主要在阿拉巴马州使用污泥作肥料,作物产量高,而且废水处理的成本也降低了。

浅谈初中英语教学中的情感教育

在中学英语教学中,教师要注重教材中情感目标的确立,发掘教材内容的情感因素,注重对教学活动的情感加工,发挥评价的激励作用,创设良好的教学情景,激发其积极的外语学习情绪和潜能,最终实现知情的统一发展,以情优教,以情促知。

点拨教学法在历史课堂中运用初探

“点拨教学法”是指在现代教育科学思想理论的指导下，贯彻启发式教学原则，灵活运用各种具体教学方法的一种现代化和科学化的教学方法。历史学科由于其人文性特点，与语文学科有着很多的相似之处，所以在历史教学中尝试“点拨法”有着广阔的前景和实用性。当然．要想在实际教学中运用“点拨法”还需结合历史学科自身的特点科学、适当地推行。一、摆脱应试束缚，树立以学生为课堂主体的历史教学观透视现今的中学历史课堂，很多时候课堂的一切活动都由教师掌控，即便是互动，也是学生围绕教师事先设定好的预案展开，学生只是配合教师演好一场没有悬念和高潮的课堂剧罢了。对于如此困境，

初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养

近些年来,随着国家教育制度的有效改革和创新,初中体育课程的教学方式、方法也要进行有效的革新。为了能够更好的培养学生们对足球的兴趣,初中体育老师必须要充分结合学生们的学习现状和个性化特点来进行体育课程教学模式的改革,不断激发初中学生们的学习兴趣,调动学生们学习的积极性和主动性,促进学生们更加热爱足球,在足球体育项目的学习和训练中获得乐趣。本文主要对初中体育教学中如何开展足球兴趣的培养进行研究和讨论,不断创新教学方法来更好的提升足球体育教学的效果和质量。

初中化学教学的翻转课堂思考

一、翻转课堂的认识的思考 翻转课堂是利用信息技术实现教育创新的成果,翻转课堂教学模式中学生通过信息技术在课前进行课堂知识的学习,知识的内化则在课堂上教师的指导下完成。这种教学理念对解决化学教学中学生能够在课前完成实验相关知识的学习,就会减少教师实验过程中讲授时间,从而留出更多时间进行化学实验,参与交流讨论和获得教师指导,解决实验时间不足、动手机会少的问题具有一定的价值。

让“问题”充满学生头脑

善于发现问题,提出问题,是一切发明创造的基础。"好问"是孩子的天性。美国著名学者布鲁巴克也很精辟地指出:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问题。"所以,我们教师在教学中须切实重视培养学生的问题意识,让学生在创新中学习,使学生的素质得以全面发展。

实施绿色评价 激发学习动力——基于课标的学业质量绿色评价研究报告

本文着重从学习动力方面分析学生现状，试图通过实施绿色评价三大策略，即乐于学习投入的评价策略、激发学〉-7动机的评价策略和增强学习自信的评价策略来激发学生的学习动力，促进学生学习。

核心素养下信息技术课程的教学实践

初中信息技术教学存在着诸多的问题,如教育观念陈旧,教学方法单一,过分注重技巧的展示等。教师应在教学中为学生的全面发展和个性化发展提供一定的空间,以提高学生的信息技术素养。

多管齐下提高学生自控力

自控力,即自我控制能力是指对一个人自身的感情以及欲望施加的控制。自控力是一个人心理成熟度的体现,没有自控力,就没有好的习惯,没有好的习惯,就没有好的人生。中学阶段是培养一个人自控力的关键时期。

回归文本 返璞归真——谈正确解读教材

新课改明确指出,要＂用教材教＂而不是＂教教材＂。当前＂用教材教＂的理念已被很多教师认同,但怎样＂用教材教＂,目前众说纷纭。就语文学科而言,叶圣陶先生的＂教材无非是个例子＂的教学观仍有指导意义,它开启了＂用教材教＂的思路,需要我们首先认真地解读教材,思考怎样充分运用教材去掌握其本身包含的语文知识和技能,实现其认知价值。诚然,解读教材是上好一堂课的第一步,更是至关重要的一步。

基于核心素养指向写作的阅读教学策略

阅读始于“言”，写作始于“物”，阅读吸收的是他人的思维成果，写作要表达的是自己的思维成果，两者之间是辩证统一的关系。潘新和教授在《语文：表现和存在》中详细阐述了“阅读本位”的缺陷，明确提出：“读写观念的一个重大变革：从阅读本位转向表现本位，由于写作能力是语文能力的最高表现，所以表现本位也称为写作本位。”因此，阅读教学必将指向写作教学。语文教师如何在新课程理念下，把握“语文核心素养”的内涵，并且在实际的指向写作的阅读教学中培养学生的语文核心素养，这是语文教师共同追求的目标。

初中作文教学指导过程有效性探微

作文教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点和重点。初中生的作文能力发展最快、可塑性也最大，因此，教师的作文指导对初中生而言尤为重要。初中语文教师的作文指导是否有效，对学生能否顺利地迈入作文的门槛起着重要的作用。

基于生物学科专题学习网站的有效学习策略

生物学科专题学习网站是一种有效构建“自主——合作——探究”学习模式的网络平台，它是在学习型校园网及Internet环境下，以生物学科专题知识为导向，由专题知识、专题资源、学习工具、学生作品和学习评价等部分组成，并具备网站的技术性能的学习系统。在提倡均衡教育、协作发展的当前，

营造绿色语文课堂促进人才成长的研究

如何让绿色走进语文课堂，促进学生人人成才呢？教师首先要有思想观念上的转变，把爱心带进课堂，把微笑留在课堂，并努力优化课堂教学结构，创造高效率的语文学习空间。

初中语文朗读教学中存在的误区和建议

朗读是一种出声的阅读方式,是阅读教学中最常见的基本训练方式,也是初中生读懂课文、理解课文的一个有效方法,是促进学生由书面语言向口语转化、丰富语言积累、提高表达能力的一种最具特色的教学策略。纵观如今的语文阅读教学,朗读教学环节出现了不少误区,本文针对此现象进行探析并寻求突破的有效途径。

例说观察实验的教学有效性

在实施观察实验教学过程中，往往会因为种种因素的制约而影响观察实验教学的效果。本文以“观察河蚌”实验为例，总结对有效实施观察实验教学的认识。