关于幼儿园科学教育中开展游戏化教学的几点思考

幼儿时期,是人一生中重要的启蒙阶段,作为幼儿教师,不仅仅需要带领幼儿完成课本知识,掌握教学目标,还需要在教育的过程之中,强化幼儿的各项能力,培养幼儿的认知水平,带领幼儿养成良好行为习惯,为幼儿日后的健康成长创设良好条件。科学教育对于幼儿的全面发展具有重要的意义,有利于幼儿好奇心、观察能力的培养,从小了解科学的概念,让幼儿在动手动脑的过程中爱科学探索,激发幼儿主动学习的兴趣,逐步认识我们生活的世界。游戏教学法在幼儿教学中较为常见,与幼儿身心相契合,能够有效提高教学效率。在科学教育之中开展游戏教学,实现寓教于乐,帮助幼儿在良好的氛围之中,掌握科学知识,实现自我成长。

STEAM教育模式下项目式建构活动的班本化实践研究

在STEAM教育模式下,项目式教学被有效激活,进入了大众的视野。幼儿教师要结合其数学技术、工程、艺术等多学科融合的特点,构建项目式教学,开启幼儿园班本化实践建构活动,本文围绕STEAM教育模式下项目式建构活动的班本化教学展开研究。在此基础上,做到以儿童为本,让幼儿在程序式、建构式的教学活动中,开启自主、合作、实践等学习行为,将幼儿园活动的育人价值充分激发出来。后续通过幼儿教师的指导启发、调整纠正等活动,全面推进幼儿班本化实践活动中的项目实施,并从中有效抓住契机,培育幼儿的观察、探究、想象与创造能力,使幼儿的综合素质与综合素养获得有效发展。

大班系列活动：乌鸦的早晨

设计意图孩子们总是特别依恋自己的妈妈,唱的歌总是《世上只有妈妈好》,说的话也往往是“妈妈我爱你”,过的节也常常是三八妇女节、母亲节,却常常忽略爸爸的爱。其实,爸爸对孩子的爱并不比妈妈的爱少,只是爸爸的爱没有那么细腻直白。为了让幼儿关注到默默付出的爸爸,我选取了故事《乌鸦的早晨》中乌鸦爸爸黄嘴儿对乌鸦宝宝们的爱这个切入点,设计了一系列的活动,引导幼儿理解绘本内容,感受父爱的伟大,同时请幼儿联系实际生活,聊一聊自己的爸爸,尽可能让幼儿了解爸爸、体谅爸爸,知道爸爸工作的辛苦,并鼓励幼儿大胆表达对爸爸的爱。

小班社会活动:不一样的职业

设计意图:小班幼儿的认知能力发展比较迅速,他们对“医生”“老师”“警察”这些常见职业已经有了初步的了解,但是,对于一些不是那么“大众化”的职业,比如指挥家、消防员、饲养员等等,认知却比较模糊。另外,在现实生活中,也出现过部分幼儿不懂得尊重某些职业的现象。设计本次活动的目的,意在通过丰富的游戏活动,让幼儿对不一样的职业加深认知,在了解不同职业的作用后,教育幼儿懂得尊重他人是一个人基本的素质与涵养。

时间窗理念下幼儿园“去小学化”理性思考

随着社会的发展,现阶段人们对于教育的要求开始变得越来越高。在幼儿教育中,教育内容'小学化'一直以来都是人们所诟病的问题;而幼儿教育中的'小学化'主要体现在教育目标的错误、教学内容的提前以及教学过程过于程式化这三个方面。而面临幼儿教育'小学化'的问题,基于时间窗理念的幼儿教育思想也逐渐得到了人们的重视。本文着重基于时间窗理念的幼儿教育'去小学化'理性思维进行研究与探讨。

学前教育游戏教学模式优化

游戏是幼儿的天性,也是幼儿汲取知识、积累经验的来源。因此,积极优化改进学前教育游戏教学模式,将为幼儿的成长成才助力。基于此,文章简要论述学前教育游戏教学模式的重要意义、构建原则,重点结合实际的教育活动案例,从布置环境、渗透至一日生活、注重游戏指导、扎实推进家园共育四大方面探究多措并举,优化学前教育游戏教学模式的有效路径,以供参考。

在区域活动中培养幼儿的数学兴趣

数学区域活动要能为幼儿创设能充分发展合适环境——开放的活动空间、自由的内容选择、轻松的互动氛围,让幼儿有机会通过自主探索,发现新知识,巩固已有的经验。下面我就来谈谈区域活动中培养幼儿数学兴趣的一些做法。一、提供多种材料,激发幼儿活动兴趣。兴趣是最好的老师,幼儿只有对事物产生浓厚的兴趣,才会积极主动地投入其中,全身心地参与和探索。

基于生活教育理念下的幼儿行为习惯培养

“收获一种习惯，就收获一个成功”。幼儿期是人一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，是各种良好行为习惯形成的关键期。针对幼儿年龄和身心特点，我园通过不断的实践与探索，积累了一些行之有效的好习惯培养策略。

微研童话教学活动中教师回应的有效性

所谓回应,是指幼儿在回答问题后与教师之间的一种互动,是教师对幼儿的回答或随机反应的反馈。回应是维系师幼互动的重要纽带,对触动幼儿思维灵感,促进幼儿想象力、创造力的提升,提高幼儿语言表达能力有着很大的作用。我园从2017年4月开始开展苏州市规划课题《基于童话精神下的幼儿主体审美发展的实践研究》,在实际的童话教学活动中,我们发现:有些教师常常忽略幼儿的回答,或是用一些笼统的语言做出回应……