概念转变理论对幼儿园科学教育的启示

所谓概念转变,就是认知冲突的引发和解决过程,是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。个体原有的某种知识经验就是孩子的＂朴素理论＂,是他原本就有的科学概念,虽然不完整、科学,但是具有个性化。对于幼儿来说,当幼儿已有的认识（朴素理论）不能解释新的经验时,他不得不改变原来的认识,接受和建构新的经验,概念转变的过程就发生了。