“小先生制”对学校教育技术应用与维护工作的启示

二十世纪初,教育家陶行知先生在普及乡村教育时创立了小先生制等富有时代特色的教育形式。这对当今飞速发展的教育信息化与教育技术工作有着重要的借鉴意义。＂小先生制＂的实施,是学校教育技术应用与设备管理工作中的一支重要力量,用好这支力量对教育技术在课堂教学中顺利高效应用起着十分重要的作用,也为学生的成长提供良好台阶。

让教育科研成为一种专业自觉

学校教育科研工作者要通过创造性的教育科研工作,加快学校发展步伐,助推教师、学校提高教学质量,促进更多教师专业成长,从而实现让教育科研工作成为全校每一位教育工作者的一种教育自觉行为,这是学校教育科研工作的理想目标。

以整体视域处理生物学科交叉知识

加强学科间知识渗透是课程改革的一项任务。苏科版初中生物学教科书中多处涉及与其他学科交叉的知识,教师应以学生整体发展的角度分类处理学科交叉知识。这不仅能化解学生学习生物学的难点,增加生物课堂的活力,还为相关学科学习打好基础,有利于学生建立科学观念,发展核心素养。