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全阅读理念下数学阅读教学实践探索
1
作者
唐霏
《华夏教师》
2024年第16期63-65,共3页
全阅读是在全科阅读的基础上,注重全程性设计,开发系统阅读的体系、挖掘全科融合的阅读课程、搭建全面体验的阅读展示平台,重构着儿童的学习生活、精神生活和社会生活,让儿童生活更丰富多彩。本文将全阅读理念融入数学阅读之中,旨在探...
全阅读是在全科阅读的基础上,注重全程性设计,开发系统阅读的体系、挖掘全科融合的阅读课程、搭建全面体验的阅读展示平台,重构着儿童的学习生活、精神生活和社会生活,让儿童生活更丰富多彩。本文将全阅读理念融入数学阅读之中,旨在探讨数学阅读对于提升学生数学思维的重要性,为数学阅读体系的建构提供参考。
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关键词
全阅读
数学阅读
儿童生活
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职称材料
题名
全阅读理念下数学阅读教学实践探索
1
作者
唐霏
机构
江苏省
常熟市
红
枫
小学
江苏省常熟市红枫小学教科室
出处
《华夏教师》
2024年第16期63-65,共3页
文摘
全阅读是在全科阅读的基础上,注重全程性设计,开发系统阅读的体系、挖掘全科融合的阅读课程、搭建全面体验的阅读展示平台,重构着儿童的学习生活、精神生活和社会生活,让儿童生活更丰富多彩。本文将全阅读理念融入数学阅读之中,旨在探讨数学阅读对于提升学生数学思维的重要性,为数学阅读体系的建构提供参考。
关键词
全阅读
数学阅读
儿童生活
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
全阅读理念下数学阅读教学实践探索
唐霏
《华夏教师》
2024
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