从游戏感到学习感的对接——游戏精神观照下儿童言语表达的教学探寻

儿童的言语表达应是自然生命常态中的活力体验,然而现实中的儿童却常常遭遇抑制性的表达困境。充满游戏精神的活动有助于重塑儿童的学习方式,敞开全息学习环境,使个体沉浸于认知学习与思维建构的愉悦体验中,实现从游戏感到学习感的"对接",从而促使儿童提升表达能力,享受表达过程,获得精神生命的成长。

探寻内隐写作有效着陆的思维路径

写作是一种内隐表达的过程,在内隐写作直观可视化的过程中,儿童的写作面临困境。教师借助思维可视化手段,可以从核心知识聚焦、赋形操作、结构建模三方面,升格儿童的写作思维,进而提高学生的写作表达能力。