翰墨飘香伴成长--江苏省常熟市虞山园区小学书法教育的校本实践

近几年因“学科核心素养”的提出,以及探索“自主课堂”教学模式的推行,江苏省常熟市虞山园区小学根据实情决定,以书法教育实践研究来促进学生书法素养及自主能力的提升,这不仅可以培养学生的书法兴趣,促使学生认真写好汉字,还可以提升学生的创新意识及文化涵养,最终实现自主发展。

基于“五育融合”理念的小学语文研学创新性研究

“五育融合”理念为小学学科教学带来了别样的生机与活力,而学科研学活动能较快地提升小学生的学科核心素养。笔者认为,小学学科研学可以采取多元化的方式,为学生们创造自由、新颖的学习空间,促进学生学科核心素养的提升。

幼儿情景剧表演的策略探究

情景剧结合了美术、文学、音乐等多门艺术门类,具有多元化的艺术风格,表现了文学与艺术的内涵。在幼儿教育中,教师要利用情景剧,让幼儿通过不同形式创作剧本,在多元活动中体验角色,在多元指导下深入深绎情景剧,以多元方式演绎情景剧。

基于STEAM教育理念的小学信息技术教学探究

随着新课改的各种教育改革措施的实施,小学信息技术教学也顺应潮流,不断地进行探索和改革。与此同时,STEAM教育近几年在我国受到了广泛的关注。

小学低年级写字教学策略再思考

小学语文教学中,写字教学是极其重要的部分。写字教学可以陶冶学生情感、培养学生审美能力,帮助学生领略汉字的魅力。然而,学生能否养成自主学习的习惯,写得一手漂亮的汉字,主要在于教师能否为学生探索出一套较好的写字教学模式。基于此,教师应多措并举,优化写字教学模式,从而使写字教学更高效。

阳光体育背景下小学生体育兴趣现状调查与对策研究

小学教育不仅要帮助学生在学习的过程中掌握科学知识,同时也要关注到学生身体素质的发展。现在素质教育要求学生德智体美劳全面发展,传统的教学模式中只关注学生考试成绩的问题需要得到解决。因此,体育教学的重要性都受到了越来越多人的关注。在素质教育的背景下,阳光体育的发展也受到了越来越多的人的重视。因为小学生年纪比较小,而体育运动的任务量比较大,学生可能会感到疲惫,因此激发学生对于体育锻炼的兴趣就显得尤为重要。在阳光体育的背景下,如何有效地激发学生的学习兴趣,让学生主动积极地投入到体育锻炼中去,是每个教师都必须要仔细考虑的事情。只有有效地激发学生的兴趣,才能够真正的保证阳光体育教学的质量,保证学生能够在体育锻炼的过程中提升自己的身体素质。

小学中年级钢笔字教学路径的优化

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出:小学三、四年级的学生应“能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁”。为了实现这一目标,教师应在平日的教学中对学生进行有意识的引导和训练,从教学实际出发,努力探索出小学中年级钢笔字教学的有效策略。

循环式教学法在小学英语教学中的运用

一、循环式英语教学法的内涵 教育学家在研究中发现，听、说、读、写四种活动之间存在着转换关系。“听”是由外部语言向内部语言的转换，“说”是由内部语言向外部语言的转换。听与说以内部语言相衔接，具有转换因素。“读”与“写”的关系也与此相似。说和读以外部语言相衔接，具有转换因素；写与听也以外部语言相衔接，也具有转换因素。

小学外来务工子女作业拖拉现象的成因与对策

外来务工子女是学校的特殊 群体,他们普遍不好管理,而且成绩不太理想,作业拖拉,很是让老师头疼.面对 这种情况,教师多数是束手无策,很是无奈.本文笔者主要分析外来务工子女作业拖拉现象的成因和对策,希望能对外来务工子女的学习有所帮助.

小学英语探究教学初体验

探究学习是学习者通过自己的探究活动主动寻找答案、获取知识的过程,同时也有利于发展学生的创新思维和交际能力。在个人的实际教学中,我不断摸索,感受到探究教学的魅力,这样的学习方式不但能让学生站上学习的舞台大放光彩,并且学习的效果也是相当理想。

常熟·克州线上硬笔书法《全包围结构--国字框》教学案例与思考

汉字的书写要求有一定的标准:笔画正确,结构合理。“苏克空中课堂”是由江苏省常熟市虞山园区小学的教师视频连线新疆克州五所小学的硬笔书法课堂教学的模式,课中常熟市虞山园区小学教师先执教执笔姿势和坐姿,再通过儿歌助力的形式教学两类国字框的字。整个过程由扶到放,辅以教师示范、多元评价、反馈练习等方式,让两地学生大大提升了学习硬笔书法的兴趣,让学生感受了书法艺术之美,提升了他们的书写能力,激发了他们对祖国传统文化和语言文字的热爱之情。

全语言理论指导下的小学英语教学

“全语言”（Whole Language）理论已经推广到小学英语教学实践中，该理论提倡儿童在形式多样、有目的、有意义、真实的语言实践中，在与他人相互作用的过程中，通过运用语言来建构语言知识。近年来，该理论引起了教育界越来越广泛的关注，本文旨在通过对该理论的具体介绍，探讨其在小学英语教学中的实际操作方式及注意事项。

小学生养成教育的现状及对策

良好的习惯可以使人终身收益,对其以后工作学习都会产生巨大的影响。同样,对于学生而言,其自身习惯的好坏与教学质量的提升有密切相关。所以在小学阶段,由于小学生正处于养成行为习惯的关键时刻,教师有义务积极引领学生树立正确的思想观念,培养良好的行为习性,为其以后的学习生活奠定坚实的基础。文中针对小学生的现状与对策进行了研究,指出了一些观点仅供参考。

生态材料在幼儿园课程建设中的多元开发

《幼儿园教育指导纲要》指出:"充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。"我园地处美丽的虞山北麓、望虞湖畔的城乡交界,美丽的虞山国家森林公园跃然眼前,幼儿园大部分都是生活在本区域的孩子,大家对虞山的一草一木十分熟悉,如何利用好虞山丰富的自然材料,践行绿色理念,在日常工作中我们作了如下的探索和实践。一、浸润环境创设,让氛围意悠悠。《纲要》中特别强调"

开展综合实践活动 提高学生语文素养

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文源于生活,且要回归生活,在生活中提炼,生活处处有语文。所以,语文素养的提高,应该更加重视在实践活动中实现。笔者围绕"提高学生语文素养"为核心思想,以"开展语文综合实践活动"为突破点,通过多种教学模式,提高学生的语文素养——合作探究能力、创新思维能力、口语表达能力等。

关注数学思考,让数学课充盈数学味

"数学思考"就是在面临各种问题情境,特别是非数学问题时,能够从数学的角度去思考问题,发现其中所存在的数学现象,并运用3961数学的知识与方法去解决问题。数学思考作为小学生数学学习的四大目标之一,是学生进行数学学习的核心。怎样在课堂中关注学生的数学思考,让数学课充盈数学味?本文从数学思考的起点、历程、引导、反思四个阶段提出关注视点和促进学生有效数学思考的策略,从而让课堂数学味更浓。

入景入味入情,悟出“神话味”——以《开天辟地》为例谈神话类课文的教学策略

小学语文教材中,神话类的课文很受欢迎,因为它符合小学生的认知特点,能激发小学生的想象力、情感力。我在教学中力图带学生入景入味入情,努力让学生感悟神话类课文的"神话味"——内容上的"神奇"、语言上的"神韵"、主旨上的"神蕴",领略到美妙的神话世界之旅。

浅谈水中有氧健身对女体育教师的健身作用

水上有氧锻炼就是将一系列有韵律的身体动作与舞步结合在一起,在水中练习的一种健身方式,已被人们认为是最健康、最见效也是最无副作用和安全的一种塑身运动,通过多项运动组合及结合了国外最先进的水中健身、花样游泳基础、健美操、形体操等健美训练方法,在较短时间内消除多余脂肪、塑造苗条形体,使锻炼者达到陆上运动无法比拟的特殊效力。

增强四种意识,促进学校写字特色教育的内涵发展

走特色办学之路是学校发展的有效途径。在推进学校特色建设的过程中,学校管理工作者应该精心谋划,充分挖掘、整合资源,使学校的特色教育充满生机活力,使学生在特色活动中享受幸福、提高素养,使教师在特色教育中施展才能、增长智慧,使学校在特色办学中丰富内涵、打造品牌。

打开学生的“话匣子”——聚焦语文核心素养之语言能力提升

《语文课程标准》（2011年版）指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语文核心素养中也明确提出：语文关键能力就是语言能力。语言表达能力是指在口头语言（说话、演讲、作报告）及书面语言（回答申论问题、写文章）的过程中运用字、词、句、段的能力,也印证了语文课程中关于语言的阐述。