基于核心素养的农村高中英语“读后续写”教学研究

一堂优秀的高中英语读后续写课,必然涵盖英语学科素养的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格四个维度。结合农村高中英语续写课程的现状,本文以2023苏锡常镇一模的读后续写为例,从情节构建五个步骤出发:阅读要素、阅读人物性格情绪、阅读故事发展脉络、阅读隐藏线索和阅读主题,探讨提升农村高中生读后续写写作能力的有效课堂实践。

基于核心素养的高中物理高阶思维课堂创设探究

在当前高中物理课堂教学过程中,教师应该始终坚持以核心素养的内涵为标准,紧密结合教学内容创设高阶思维课堂,促使学生的思维逐步从低层次到高层次、从简单到复杂发展.通常,高阶思维的表现在于超越简单记忆和信息检索,属于一种满足高层次认知水平的综合性能力.本文通过论述核心素养下的高中物理高阶思维课堂创设途径,优化高中物理课堂教学过程,以此发展高中学生的物理学科核心素养.

化学实验中学生质疑能力的培养

在化学实验教学过程中，教师应重视加强对学生提问能力的培养，要注意引导学生发现问题、提出问题，为学生创造质疑问难、发表不同意见的条件，努力营造提出问题的氛围，培养学生良好的问题意识，让学生敢问、会问、多问，最大限度地发挥实验具有的特殊功能，从而有效提高化学学习的效率，发展学生的思维能力，真正促进学生素质的发展。

中学开展环境教育的对策和措施

随着社会科学技术的迅猛发展，人类在对自然资源的过度开发，污染物的大量排放，臭氧层破坏、温室效应、酸雨、资源枯竭、生物多样性消失，全球性的环境危机伴随而来等，大自然在受到巨大创伤后向我们敲响了警钟。人类面对种种影响自己生存的环境问题，不得不重新审视自己的行为。

对农村中学男女生英语学习能力的探究

英语教学作为学生的必修课,其重要性毋庸置疑,但是男女生在进行英语学习时却出现了不同的表现,女生习惯于背单词,爱表达,而男生又擅长理解,由于英语教学重在培养学生的英语口语能力、表达能力以及综合运用的能力,有必要对农村中学的男女生英语学习能力进行调查分析,本文主要围绕农村中学男女生英语学习能力的培养展开分析论述,首先介绍当下英语教学存在的一些问题,然后提出加强农村中学男女生英语学习能力培养的有效途径,为提升农村中学男女生英语学习能力提供相关借鉴。

多视角求解一道关于双变量的最大值问题

本文从四个角度分析一道含双变量的最值问题,旨在拓展解题思路,培养学生的发散思维能力.

处理抽象函数问题的常用策略

本文对高中数学抽象函数的类型和其具有的规律进行剖析,分析解决这类抽象函数问题的方法,以提高学生的学习效率.

解读蛋白质的几类计算

纵观十几年的高考和模拟考,蛋白质的计算主要有以下几个考向:考向1:某(链状、环状或链状+环状)蛋白质中肽键数(形成肽键,脱去2个H和1个O,可默认为形成的肽键数=脱去的水分子数)、二硫键数(—SH+HS→—S—S—+2H)、游离的(没有形成肽键的)氨基或羧基数和蛋白质相对分子质量的计算;考向2:蛋白质不同水解情况下(彻底水解的产物氨基酸和不彻底水解的产物短肽),某原子的个数计算(一个核心:原子数目平衡)、短肽中某氨基酸个数等;考向3:多肽的种类计算(排列组合).

探讨中学体育教学的发展策略

本文研究了中学体育教学的发展策略,以提高学生的体育素质和兴趣为目标。首先,本文提出了多样化教学方式、教师专业素质提升和增加学生参与机会和激发学生参加体育活动兴趣等策略。通过这些策略,可以增强学生对体育活动的兴趣,提高他们的身体素质和运动技能。此外,本文还强调了学生在体育活动中的自主性和积极性的重要性。最终,本文为中学体育教学的发展提供了具体的指导意见,以期提高教学质量,促进学生的全面发展。

探析学科核心素养视域下高中化学教学

随着现代教育事业不断发展,高中教育教学也得到较好发展,并且取得比较理想的成果。在当前高中各科教学过程中,学科核心素养的培养已经成为一种必然发展趋势,在高中化学教学中同样如此。因此,在现代高中化学教学过程中,为能够使化学教学更加符合教学要求及发展,应当在学科核心素养理念指导下进行课堂教学,从而对学生化学水平及能力进行较好培养。

科学搭建,提升效果——谈支架式教学在高中数学课堂中的应用

支架式教学在高中数学课堂有着重要的实践意义,本文认为要让教学支架发挥其应有的效果,教师在设计时要研究学生的最近发展区,同时结合教学实际情况来选择支架类型,从而实现合理搭建,让支架在对应情境中有效地推动学生的发展.

现代信息技术整合下高中物理教学模式优化探讨--以《牛顿第一定律》为例

基于互联网的时代背景下,现代信息技术逐步被应用到了教育领域中.通过将现代信息技术与高中物理课堂教学模式进行整合,不仅能有效激起学生的学习兴趣,而且还能够丰富高中物理课堂的教学内容,降低学生的理解难度,这对教师教学效率、效果的提升无疑是十分显著的.因此,在高中物理课堂的教学过程中,教师应该充分认识到现代信息技术教学的重要性.本文通过以《牛顿第一定律》为例,深入分析现代信息技术在高中物理教学中的应用作用,并根据实际情况提出现代信息技术整合下高中物理教学模式的优化策略,为打造高效的物理课堂创造良好的条件,有效提升高中学生的物理核心素养.

基于STEAM理念的高中英语主题单元教学实践与反思——以Module 11 Unit 1 Careers and Skills为例

在高中英语课程的教学过程中,通过应用STEAM理念展开主题单元教学,可以创设良好的英语课堂教学情境,优化英语主题单元教学活动,使课堂评价反思更多元化,充分突出学生在英语课堂中的主体地位,最大限度提升高中英语主题单元课程的教学实效性。本文以Module 11 Unit 1 Careers and Skills为例,深入分析基于STEAM理念的高中英语主题单元教学实践途径,为提升高中英语主题单元的教学水平提供参考。

散文审美性阅读教学探讨

在素质教育的大背景下,高中语文教学的基本目标是增加学生散文阅读的积累,并提升学生鉴赏和审美的能力。而当前高中语文教学由于受到应试教育的影响,缺少对散文的审美性阅读,导致高中语文散文阅读教学任务难以完成,学生无法领会散文的灵动鲜活的语言。本文主要阐述散文审美性阅读的内涵和本质,并结合案例来探讨散文审美性阅读教学的基本策略,力求能够对散文审美性阅读教学起到一定的推进作用。

观察 思考 反思——浅谈高中物理高效课堂建构研究

打造物理高效课堂是当前物理教学的主要目标,物理高效课堂的制定是对传统教学课堂教学方式的取其精华,去其糟粕,吸收其中的优点并进行改进,对其中的缺点进行截取,在全新的高校课堂教学中,提高教学效率和教学质量,进一步优化高校课堂教学模式的应用,本文通过完善和创新教学形式,帮助教师构建物理高效课堂.

解析几何中绚丽的一幕——椭圆中直线斜率关系的探究

文章从圆中两个性质类比到椭圆中的两个重要结论开始,探究了椭圆中美好的定值问题,以-b^2/a^2为抓手,证明了一些美妙的结论,在解析几何里一些图形中两条动直线斜率乘积为定值-b^2/a^2;同时又说明了定值并非都是-b^2/a^2,可以是与a和b有关的其他值;最后研究了已知两直线斜率乘积为-b^2/a^2的椭圆中的定值问题.

高中数学教学中美育的渗透问题分析

数学是一门知识性学科,但在数学教学过程中,大部分教师只注重学生逻辑思维和推理演绎能力的培养,从而忽略了美育在学生学习和今后发展中的重要作用.美育是素质教育的重要组成部分,具有育人、感人、化人的重要作用.数学之美则主要体现在形式的简洁、布局的合理、图案的对称、结构的完整等方面.本文将对高中数学教学中美育的渗透进行深入探究.

从深度学习角度谈高中物理教学

物理属于重难点学科,随着教学内容深度与难度的提升,以往的浅层学习已经无法满足师生双方的共同需求,教师需要基于深度学习角度出发,运用科学合理的措施优化教学模式与流程,带领学生深度学习物理知识,推动他们全面发展.

浅谈“核心素养”理念下的高中语文教学

"核心素养"的核心内容是"人的全面发展",从三个层面进行六大素养的划分,这一理念的提出一方面是为了对教师专业发展方向做出指引,改变传统的"一言堂"式教学;另一方面是对学生发展方向做出引导。这就要求高中语文教师必须要改变传统观念,树立学生的课堂主体地位,对于教材中的内容进行深刻剖析,切实满足学生发展的需求,将教学的立足点放在学生的全面发展上来。

均值不等式在求最值中的运用

不等式主要研究数的不等关系,是进一步学习数学的基础,是掌握现代科学技术的重要工具.均值不等式是不等式内容的重要组成部分,世界上的很多国家对均值不等式的教学都有其具体要求和明确规定.