结合专业特点利用主题班会对中职学生开展职业安全教育——以中职烹饪专业为例

近年来,安全教育越来越被人们重视,因其重要性不言而喻。对于中职学生来说,很多时候他们对于理论教学不感兴趣,且认知水平相对较低,如何通过较为合理的手法来帮助学生更好地接受安全教育是一个很重要的课题。对于中职烹饪专业的学生,以讲案例,用推理的方法来帮助学生识记和总结一些安全常识,是一种行之有效的方法。

面向社会,提升职业素养谈学生如何提高《园林测量》课程综合能力

随着现代科学技术的发展,测绘新仪器、新技术、新方法日益普及,测量学科在国民经济建设中的作用越来越大。《园林测量》是一门技术性较强的专业课,对未来将从事的工作以及后续课程的学习,都具有直接的实用价值。面对新时代新要求,为了提高教学质量,人在课堂教学中,围绕提升学生职业素养,培养学生应用型能力,改进教学方法与手段,加强实践教学环节;必须根据生产与测绘技术发展的需要,开发具有适用性与先进性的教材;必须增加仪器设备的投入。

低能离子注入法选育透明质酸高产菌株

以一株兽疫链球菌(Streptococcus zooepidemicus)NN-7为出发菌株,利用30keV,剂量为8×1014N+/cm2氮离子进行诱变,筛选获得溶血素和透明质酸酶双缺陷型突变菌株,经摇瓶发酵培养筛选获得一株透明质酸高产菌株SH-9,透明质酸产量达3.23g/L,相对分子质量达2.12×106,相对于原始菌株,透明质酸产量及相对分子质量分别提高了104.4%及35.9%。6代传代实验表明诱变后得到的高产透明质酸菌株具有较好的传代稳定性。低能离子注入法可作为有效的诱变手段用于透明质酸高产菌株的选育。

提高课堂教学效率之我见

效率是指最有效地使用社会资源以满足人类的愿望和需要。提高课堂效率是为了获得更高的学习效果。中学生物课的教学如何能使课堂效率更高,值得我们好好探讨。

采用多种方法 激发学生学习生物兴趣

教育学家普罗塔戈曾经指出:"头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把,一个人发自内心的动力爆发力最强"。生物课内容比较抽象,有些内容很难,但学生的生物知识又较为欠缺,这给教学带来很大难度。

找到那把钥匙,助你开启成才之门

当代的学生面对着形形色色的诱惑和意想不到的打击,往往会迷失自我,放弃原有本该属于自己的美丽人生,转而自暴自弃,走上人生的岔路口,作为家长往往由于缺乏专业的素质来引导和教育学生,这就给我们学校的班主任老师们带来了更多的机遇和挑战。