信息科技生活化情境的应用

教学纵横总第1580期一、创设情境在课堂引入环节的应用“同学们,今天这节课我们要来学习信息获取的概念以及如何获取信息……”这是直截了当点题式的课堂引入。

浮浅·陈旧·蛮不讲理——2014年江苏高考低分作文卷理性分析

“有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。”

群而不群———浅析中学语文群文阅读教学

群文阅读的全称是 “群文阅读教学法”, 作为一种兴起不久, 极富创新性、 突破性的教学实践, 近年来国内许多省市高度赞扬 “群文阅读” 的教学方式, 并面向中学生, 以较大力度推进了广泛的、 初步的实践。 但是我们必须看到, 在群文阅读教学研究良好趋势的背后, 仍然缺乏对该种教学策略的系统论述和深入探讨。

初中体育教学中实施小组合作学习的探讨

开展小组合作学习可以让学生进行独立的探索知识,在共同完成学习任务的基础上进行相互之间的沟通。文章围绕初中体育小组合作学习实施的意义与初中体育小组合作学习应采取的策略两个方面阐述实施小组合作学习的意义与策略,旨在突出以学生为主体地位的课堂教学,并在此基础之上进一步提高课堂教学的效果。

刍议分层教学法在初中英语教学课堂中的运用

分层教学法可以使学生共同进步,让学习好的学生更加优秀,学习差的学生也不掉队,达到教师的教学目的。本文对分层教学法在初中英语教学课堂中的运用进行了深入的反思与探讨,并对讲堂中出现的问题提出了相对的解决对策。

享受阅读 绽放精彩——初中生英语阅读能力培养策略浅探

新课程标准注重对学生综合能力的培养和提升,让学生在学习知识的基础上进行拓展与延伸,并要求教师为达到新课标的教学要求,不断改革与探索新的教学方式。现代教育认为'教学是将自身认知结构转化为应用结构的过程'。英语作为初中教学阶段的重要科目之一,教师在培养学生阅读能力的过程中也应该遵循这一理念。教师在开展英语教学的过程中,要将学生当成学习的主体,给予学生充分的学习自由与空间,让学生自主地去感知、去认识,在自我体会的过程中不断反思、改正,从而提高学生学习英语的效率,进而使他们的英语阅读能力得到根本的提升。

体育游戏在初中体育教学中的应用策略

体育游戏是一种具有文娱性与智力性并存的体育活动,体育游戏能激起学生对体育训练的兴趣,使学生在愉快的氛围中增强体质。文章围绕5个方面详细地论述体育游戏在初中体育课堂教学中的运用,旨在通过开展体育游戏增强体育运动的趣味,最终达到提高学生身体素质的目的。

着眼语文核心素养，探究初中文言文有效教学策略

文章通过文献综述论述了语文核心素养的内涵和产生背景,对中学文言文教学现状进行了分析,在语文核心素养的指导下通过案例分析对初中文言文课堂教学策略进行探究:1.读诵吟咏,夯实学生的语言建构与运用;2.精心设问,促进学生的思维发展与提升;3.含英咀华,启发学生的审美鉴赏与创造;4.揣摩文旨,致力学生的文化传承与理解。

模仿:指导学生写作的利器

仿写是初中语文写作教学中的重要环节,教师常常让学生仿写经典文本的片段,以此提高运用语文的能力。然而,不少教师在指导学生仿写时出现碎片化、模式化的问题,导致学生的写作能力无法得到有效提升。教师要妥善处理仿写的教学策略,组织学生进行梯度训练、化整为零地进行常态训练,在即兴写作中感受写作的快乐,在训练中培养学生的创新能力。

古诗词教学审美路径初探

近年来，古诗词阅读理解在考试中所占比重逐渐增大。《全日制义务教育语文课程标准》在初中阶段推荐古诗文60余篇，除了要求初中学生诵读古代诗词外，还要求学生能借助注释和工具书理解基本内容，

基于分层教学的《设计主题网站》教学反思

学生的基础水平、认知能力存在差异是客观存在的。对于设计主题网站这类运用性极强的学习内容来说，如果教师采用传统的教学方式方法平行授课，不但不能关照每个学生，甚至还会加剧差异。为此，我针对不同能力的学生设计不同层次的教学目标，提出相应的学习任务，给予不同层次的辅导，

立足核心素养优化初中历史课堂教学

这些年来,我国初中历史课堂教学更加注重对学生学科素养的培育,在近年来的历史教学中,历史作为一门重要的人文教育学科在培养学生历史底蕴、发展思维以及文化思想等方面产生了重要的作用。通过系统性学习,学生会更加客观地去解读过去和当下社会中存在的许多问题。基于此,本文将立足核心素养,讨论如何优化初中历史的课堂教学。

搭建阅读阶梯,探究整本书导读

文章论述了整本书阅读产生的背景和现状,在此基础上提出搭建整本书阅读阶梯的重要意义,阐述了搭建阅读阶梯的内涵,并结合教学实际,探究了搭建整本书阅读阶梯的策略:(1)阅读第一梯度:概括梳理,把书读薄;(2)阅读第二梯度:感受品味,把书读厚;(3)阅读第三阶梯:探究思辨,把书读透。

“平桥村”缘何成为鲁迅心中的“桃花源”

鲁迅的小说《社戏》中所描写的平桥村和陶渊明笔下的桃花源具有众多相似之处。本文主要对这些相似点及其渊源做了分析。

初中历史教学中学生问题意识的培养

历史作为记载过去的文献资料,在学习过程中若是没有浓厚的兴趣,学习起来定是枯燥、无味的。所以在初中历史教学中教师首先要激发学生的学习兴趣,让他们在兴趣之上学习历史,从历史学习过程中发现问题、提出问题,这样才能更好的培养学生的问题意识,促进学生历史知识水平的提升。

探讨利用分层教学法提升初中英语课堂教学

因材施教是教学工作的指导思想,也是推进素质教育的理论基础。随着我国教师教育理念的不断更新,目前初中英语教学也在探索教学模式的改革问题,期望能够针对学生的个性化差异实施有效教学,进一步提升课堂教学效果,促进教与学的双向发展。