肢体语言在小学英语教学中的运用探讨

小学英语课堂教学可以根据教学内容灵活运用肢体语言来辅助英语教学,通过调动身体的各部分进行表达和交流。一个手势、一个眼神能给学生启发和自信,大大提高课堂教学的效果,还能有效激发学生参与课堂学习活动,给学生暗含期待,帮助学生树立自信,实现有效学习。

“小组合作,探索反馈”在小学作文教学中的尝试

在小学作文教学中，要引导学生乐于书面表达，写出真情实感的作文。将“小组合作，探索反馈”的学习方式应用于学生作文中，激发了学生写作的主动性和积极性。合作学习要重视合作小组的构建、作文教学内容的选择、小组合作审题、小组探究修改、教师指导评点几个环节。

张扬学生个性开发阅读潜能

小学语文阅读教学中,不单单是培养学生的阅读能力,掌握语文知识,而且还要培养他们的个性,根据他们的个性进行有针对性的教学,只有这样,才能让学生的阅读成为一种习惯,他们的阅读优势才能发挥出来。一、变＂约束＂为＂自由＂1.给予自主选择的自由如果学生有了自主选择权,学习热情会格外高涨。除了自由选择学习内容,