浅谈小学语文写字教学

汉字造型独特优美,内涵极富魅力,是人类文化的宝贵财富。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚强的意志和良好的习惯,有益于提高他们的道德文化素养。

浅谈如何提高小学生“迁移”阅读能力

阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力。阅读能力对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的重要素质。阅读能力的增强,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。

优化教育资源 实施创新教育

一、从国运兴衰、民族复兴的高度,树立以培养创新能力为核心的教育观、质量观和人才观多少年来,社会赋予学校和老师的职能是授业解惑,要求学生学好科技、文化知识,尽管后来也注意对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育,注重学生在德、智、体、美等方面的全面发展。但由于现阶段应试教育的环境未有根本的改观,要进入重点中学、名牌大学读书,仍必须通过考试。

由读错“杆”所想到的——对提高教师业务水平的几点思考

“杆”多音字，读gan和gan，“杆”gan，器物上像棍子的细长部分，如：笔杆，秤杆。“杆”gan较长的棍子，如：旗杆，电线杆。在讲解小学四年级下册《燕子》这课时，我把电线杆（gan）读成了电线杆（gan），学生告诉我后，我虽作了修正．还是很难过，觉得需要加强学习，提高自身素质。

有效教学和和谐课堂的美丽向往

学生是学习的主人，课堂教学应立足并着眼于学生的发展。随着课程改革的不断深入．如何创设和谐的学习环境，在组织教学、活动安排、方法运用等方面充分发挥学生的潜能．不断增强学生的主体参与意识和主动合作的精神．构建和谐课堂实施有效教学。

依托童话文本，打造精彩课堂

在小学语文童话教学中,教师要依据童话内容的特点,发散学生的思维、丰富学生的想象,让他们在扮演、游戏等活动中促进语言的交流、情感的体验。本文主要从融入教学情感、灵活使用教法、强化阅读指导等角度阐述童话教学的有效策略。