浅谈初中物理教学中学生问题意识的培养

所谓问题意识是指人类在认识世界的过程中由于存在一些难以解释的问题,而感到焦虑困惑并积极探索,尝试解决问题的一种心理状态。

基于核心素养的初中生物课堂教学策略

现如今,我国的教育领域正处于改革发展的过程中。教师在日常开展教学时,构建核心素养的培养已经成为必要的目标,同时也是现代化教育下学生需要努力的方向。而在我国初中现阶段生物课程的教学中,想要加强每一节课的教学效果,首先,教师需从学生核心素养的提升做起,帮助学生养成良好的学习习惯并提高其效率;其次,教师应在传统的教学方法上进行创新和完善,将生物知识和实验有逻辑、有条理地教授给学生,为初中生物高效课堂奠定良好的基础。

浅谈核心素养视角下初中数学课堂教学中的问题设计

课堂上巧妙设置问题，能有效引发学生思考。在核心素养视角下设计问题，要找准适当的火候、有思考的深度、不同的梯度、多维的角度，从而提高课堂教学质量。

初中英语听说能力的培养对策

语言是一种综合能力,初中英语教学无外乎涉及听、说、读、写四个方面。在这四个环节中,听和说在语言使用中更频繁、更日常化。我们要彻底改变英语教学中的聋哑现象,就要从基础做起,初中英语是学生们开始系统学习英语的开始,因此,从基础教育就注重培养学生的英语听说能力显得非常重要。

浅析有效教学在初中思想品德课中的运用

实施有效教学，能够使初中政治课堂生动起来，让师生对这门课程充满期盼，并且使这门课程的价值得到最大的体现。那么什么是有效教学呢？有效教学中的“有效”，主要是指教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学中的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。

初中英语的德育研究

随着新课程的不断改革,德育在整个中学的教育中占有至关重要的地位,不仅可以培养学生养成正确的人生观和价值观,而且还能在一定程度上培养学生具有一定的爱国主义精神和集体主义精神。因此,我们应不断在初中英语教学中进行德育教学的渗透,进而不断地对学生进行德育教育。

如何让初中音乐课堂充满趣味性

初中音乐课堂教学不仅对学生进行简单乐理渗透，还让学生以愉悦的心情参与课堂学习，陶冶情操，提升艺术欣赏水平。如何让音乐课堂教学充满趣味性，调动学生内部学习动力是每位教师认真思考的课题。

刍议美术教育与校园文化建设

我国教育的目的，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，美育与其他四育同等重要。在校园文化建设中，美育有不可替代的作用。学校应充分发挥美育的功能，提升校园艺术魅力，促进学生成长成才。

支架模式下初中化学课堂教学探讨

在初中化学教学中,教师要为学生搭建多元支架,帮助学生突破思维障碍、化解学习难点,帮助学生理解抽象内容,去探寻化学知识的本质,从而实现有意义的建构,形成对所学内容的深度理解。本文主要从问题支架、实验支架、图表支架、范例支架、建议支架的搭建,阐述初中化学支架式教学的有效策略。

话议初中生物课堂的有效导入

前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的爱好和愿望”。如何在目前初中生物教学不被重视的情况下，使学生们学好生物学的基础知识，掌握生物学的科学方法及技能，真正使他们学得有趣、高效，先辈们已经给出了答案：能够激起学生兴趣的课堂导入具有非常重要的意义。

初中物理教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习知识最好的老师,是学生学好知识的基础,是学生学习的动力,如果一个人对学习一直保持兴趣的状态,会充分激发他们学习的积极性和主动性.激发学生的学习兴趣需要教师与学生建立友好的师生关系,充分发挥教师幽默的教学风格,激发学生学习物理兴趣,通过物理实验教学,调动学生学习物理的兴趣,培养学生小组合作学习,激发学生课堂学习热情.本文对此进行了分析研究.

浅谈信息技术与初中英语教学的整合

《全日制义务教育初中英语课程标准（实验稿）》强调：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，柘宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。因此，英语教学和信息技术的整合势在必行。

初中英语互动探究式教学实践与思考

当前英语仍然是国际上的通用语言,我国对于英语教育的重视程度也较高。初中阶段是巩固学生英语基础、促进学生快速成长的关键时期,加强对初中英语教学的优化,对学生未来英语的发展具有重要意义。目前而言,随着时代的不断发展变化,我国现代化英语教育体系中存在的问题也逐渐暴露出来,其中主要表现在教学模式固化上,对学生英语思维的扩散产生了一定的不良影响。对此,本文将对互动探究式教学法在初中英语教学中的应用进行分析,以促进英语课堂互动性的提升。

初中化学有效记忆策略探究

初中化学是一门很重要的学科,其包含的知识点繁杂、零乱,因此为了更好地、系统地学习化学知识,学生需要对化学知识点进行有效记忆。初中阶段,学生刚刚接触化学学科,对化学知识的有效记忆还缺乏经验,对化学知识点常常是记了又忘、忘了再记,这严重影响了他们的学习效率。因此,目前来看,很多学生在知识点的记忆方面还存在很多不足。本文针对化学有效记忆策略进行了探究,希望对学生的初中化学学习有所帮助。

探究初中语文作文中关于写作素材积累的方法

语文在整个初中阶段的教学中,属于重要学科之一,而写作教学又是语文学科的一个重要教学,其教学质量一直备受关注。初中生的写作水平与其逻辑思维能力以及语言表达、语言组织、观察等能力均有重要关系,加强初中生的学做教学需要对这个方面的能力进行综合考虑,同时还需对学习积累写作素材的能力加以培养,让学生有素材可写。

关于初中语文写作训练的思考

作文作为一种个体性行为,它是一个人的心灵倾诉.学生在进行作文创作时应该是自身情感的表达的倾诉.为此教师在开展作文写作教学活动时要帮助学生激发自身的情感,鼓励每一位学生积极主动的参与到生活实践当中,不断的感受生活和体验人生,同时教师还要引导学生去主动的关注社会热点,以此来不断的激发他们的创作欲望,使他们自觉的将自己的情感表达出来,进行创作.

初中语文的开放性作文教学

当前,初中语文作文教学实践中存在着许多问题,其中最主要的问题就是学生不爱写作的问题,这对教学顺利开展作文教学活动具有重要的阻碍作用.首先随着社会的发展进步,社会对人才的要求也越来越高,这在一定程度上加大了学生的学习压力,使学生产生了厌学的心理,不爱写作文也不爱积累写作素材;其次学生厌倦写作文也与语文教师的指导息息相关.

初中作文教学对学生思维能力的培养策略探究

学生的思维水平的高低决定了他的作文水平。教师在作文教学过程中,切不可忽视对学生思维能力的培养,充分发挥学生的主体性,用合适的方法让学生的思维变得更宽、更广、更活。本文对此进行了分析研究。

初中英语口语教学浅探

目前的英语教学,大多重视学生的听力、语法知识、阅读与写作,忽视口语表达能力的培养.教师要在课内适机渗透口语训练,做好示范,营造宽松,联系生际,给予恰当评价；积极创造条件,将口语交际向课外延伸,开辟“第二课堂”,强化口语操练.

夯实初中生英语单词学习基础的有效途径

在兴趣和新鲜感的支配下,学生们完成了小学阶段的英语课程。到了初中,英语新单词激增,英语语言的应用方式扩展,让学生们感到英语的学习难度一下子增大了。尤其是在失去了对英语语言的好奇心和探究欲后,初中生在单词认知和词语应用方面都显得疲于应付,单词学习的扎实程度远不如小学阶段。基于此,笔者从分析学生英语单词的学习现状入手,就其中出现的问题,从教师的教学视角和学生的学习视角两个方面出发,提出了夯实初中生英语单词学习基础的有效途径,希望对增强学生英语单词学习效果有一定助益。