唤醒学生情感 实现情通理达——品德课堂教学中情、理、行策略探索

在品德教学过程中,不管教师采取什么样的教学手段,教学都离不开情、理、行三字,情通则理达。要做到这一点,就要求教师在资料收集、整理、分析中铺垫情感,在调查、访问、观察中诱发情感,在新闻报道、时事关注中激发情感。做到处处留心皆为理：以＂趣＂识理,以＂真＂明理,以＂理＂辩理,以＂行＂践理;绝知此事要躬行：在反思中前行,在规范中前行,在活动中前行。在情真理切的基础上且思且行,从而让学生形成良好的品德,成为更好的自己。

立足课堂 巧妙整合 让阅读更美丽——“母爱三部曲”课内外统整阅读教学设计

【设计理念】吕叔湘在《当前语文教学中两个迫切问题》中说:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外看书。”《语文课程标准》指出:“教学要立足于促进学生的发展,充分利用现实中的语文教学资源,优化语文教学环境,努力构建课内外沟通,学科间融合的语文教学体系”,课程标准对每学段学生的阅读也提出了明确的目标,因此,教师应把握课程设计理念,树立大语文教育观,在教学中适时进行课内阅读拓展,整合课内外资源.