立足新课标实施有效课堂

新《课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径.怎样实施有效课堂教学？笔者根据多年的高中数学教学经验认为不妨从以下几个方面做一下尝试：

谈高中复习中如何提高解决问题的能力

能力是一个人内在素质的反映,而解决问题的能力是数学综合能力的体现。高中复习课教学,就要着力于提高学生解决问题的能力。因此,有目的、有计划地安排教学环节,让学生在复习基础知识的同时促使解决问题能力的提高,应是教学追求的目标之一。

制度管理与思想政治工作

在学校管理中,随着管理过程的科学化,管理工作越来越趋向程序化、规范化、制度化。越来越多的学校重视制定规章制度,大到各类人员岗位责任制,小到领取实物制,越订越细。这对克服学校中的人治现象,提高管理效率发挥了重要作用。但不容忽视的是不少学校热衷于制度管理而削弱了思想政治工作,甚至有取而代之者。究其原因,主要是摆不正管理制度与思想政治工作关系。本文试图就这个问题谈几点认识。

苏轼的贬谪词教案设计(苏教版高二选修)

[学习目标]黄州时期是苏轼人生的一个重要转折点,也是他文学创作上的第一个高峰。此间,苏轼所写的《卜算子黄州定慧院寓居作》《定风波莫听穿林打叶声》两首词都被选入苏教版《唐诗宋词选读》＂新天下耳目的东坡词＂专题中,这两首词都是贬谪词。本节课通过解读苏轼在黄州期间的贬谪词,

“可怜”一词在古诗文中的运用摭谈

在古代汉语中，“可怜”一词经常出现，其词义相对丰富且多变。细究古诗文．“可怜”往往包含以下几个意思。