浅析情境教学法对小学音乐学习兴趣的激发和培养

随着教育制度的改革,教师在教学方法的改进上作了深入的研究和探索,情景教学法已经广泛运用到各科教育中,经过不断的更新和改革,情景教学法收到的教学效果越来越明显,教学方法也在逐渐丰富。在长期的教学实践中可以看出,情景教学对激发学生学习兴趣有着重要作用,因此,本文对情景教学法在小学音乐学习兴趣的激发和培养进行了相应的分析。

例谈小学音乐教学的导入艺术

导入是课堂教学的起始环节,有效的课堂导入可以让学生精神振奋,思如泉涌,进而主动地融入到课堂中。在小学音乐教学中,课堂导入的方法有很多,教师要根据学生的年龄以及心理爱好等特点,设计学生喜闻乐见的课堂导入,只有这样才能化平淡为精彩。下面笔者主要就几种导入方法在小学音乐教学中的具体运用谈谈自己的体会。一、直观导入所谓直观导入就是指教师根据学习内容的需要,通过媒体、图片、灯光、

激发学生体育兴趣促其健康成长

体育课堂教学一般都是以锻炼身体、练习基本动作为主要内容，由于动作多次重复，比较呆板，往往不能吸引学生的注意力。而不能引起学生的注意，他们的大脑皮层就兴奋不起来，这样就不利于少儿的学习锻炼。那么，在小学体育教学中，如何激发学生兴趣，调动情感，使之产生学习探究的动力，进而健康成长呢？

发挥电教优势助推学生成才

利用多媒体准确、科学、生动、形象、视野宽阔等方面的教学优势，能优化学科教学的改革过程，从而达到提高教学效果之目的。小学开展信息技术教育，是学校教育教学改革的重要内容，会对教学的整体改革有重要的促进作用，能助推学生成才。

浅谈文本“链接”

“链接”一词源于网络术语“超链接”。超链接，是一种允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素，但在本质上仍属于这个网页的一部分。也正因为“超链接”，网络才能称其为“互联网”。我想，我们的阅读教学不正需要这样的教学思想吗？

对小学英语教学低效的几点思考

英语教学的有效性体现在教师能否有效地调动学生学习的积极性，学生是否能够有效地进行自主学习，从而促进其综合语言运用能力的全面发展。然而，小学英语教学活动中仍然存在着许多低效学习现象，如何更有效地教学值得每一位教师思考。

小学音乐课堂合唱教学的有效性思考

新课标中指出,要更加重视并着力加强合唱教学。由此可见,合唱教学在中小学音乐教育中具有非常重要的意义,并且已经得到了大家的普遍认同以及小学教师的认同。合唱教学可以很快地提高学生们的音乐素质,是提高学生们音乐素质的有效手段,对于培养学生们的和声感有很大的意义。下面本文就合唱教学的指导、教师教育与教学科研对于合唱教学的关注以及对于合唱教学的意义三个方面来谈小学音乐课堂合唱教学的有效性思考。

优化备课方法 提高教学效率——对数学备课的一些思考

古人云：＂凡事预则立,不预则废。＂备好课是上好课的前提,凝聚着教师备课劳动的心血和汗水的教案是上课的依据,是教师综合主、客观情况进行教学艺术处理的结晶,教案质量的优劣直接决定着课堂教学效率的高低。只有抓住优化备课这一环节,才能使教学效率的提高在这一条件的基础上得以实现。在教育竞争日益激烈的今天,如何低耗高效地写出有质量的教案,从而保证课堂教学的合理有序,实现教学过程的最优化,已成为无数教育工作者日益关注的重大课题。

以图解题防疏漏

以图解题防疏漏周静霞（江苏省建湖县森达学校２２４７００）魏安龙，杨定凤（江苏省建湖县职业中学２２４７００）以图解题，具有直观清楚的优点．以图解题，还有助于启迪思维，开阔思路；而且有化难为易，避繁就简的作用．但对于学生来说，当其发现一个题目可借助“形”...

让课堂教学由“牵引”走向“引导”

[背景]今年三月,学校举行了地毯式的听课活动,其目的是让老师们通过听、评、思等一系列的活动,学习优秀的教学方法,反思存在的问题,寻求解决的策略。这次活动,让我深刻认识到当前的课堂"教学理念"与"教学行为"两张皮的现象比较严重。教学中部分老师是有了让学生自主探究、合作交流等教学理念,但课堂上却出现了大量的假合作、假探索、假交流现象,走上了一条形式化的道路。课堂教学多"牵引"少"

如何更有效地实施科学记录——“同伴互助专家引领”小学科学主题研讨沙龙

祁建淮（主持人）：各位老师，下午好，很高兴又一次和大家相约森达实验学校的小学科学主题研讨沙龙。欢迎大家!

取舍之间 彰显真谛——参与《电磁铁》磨课感悟

《电磁铁》一课学习前，学生已经学习了电和磁铁的基础知识，这一课旨在引导学生认识电磁铁与电和磁的关系。本课的重点是认识电磁铁的基本性质，教学难点是探究影响电磁铁磁力大小与哪些因素有关及磁极变化的因素。

让课堂教学由“牵引”走向“引导”

随着教育改革的不断深入,数学学习已成为课堂教学的重要组织形式之一。与传统教学组织形式相比,让课堂教学由"牵引"走向"引导"有很多优越性,但他们的进步不可能"火箭式"地一步登天,它需要我们不断地探索和总结,只有"牵引"走向"引导"去滋润学生,使他们感受到引导后爱心的涌动,这样我们的教育之舟才有可能驶向成功的港湾。教师的有效指导与组织及培养和提高他们进行课堂教学由"牵引"走向"引导"学习的能力和习惯。

小学音乐教育中民族音乐的传承与发展

民族音乐是指由中国音乐家所创作的音乐和具有中国五声色彩的音乐,我国的民族音乐博大精深、源远流长。我国的民族音乐主要有民歌、民间歌舞音乐、戏曲音乐以及说唱音乐等。中华民族的传统五声色彩音乐在世界音乐中占有重要地位,对于弘扬新时期中华民族的传统文化具有重要意义。