支架模式下初中化学课堂教学探讨

在初中化学教学中,教师要为学生搭建多元支架,帮助学生突破思维障碍、化解学习难点,帮助学生理解抽象内容,去探寻化学知识的本质,从而实现有意义的建构,形成对所学内容的深度理解。本文主要从问题支架、实验支架、图表支架、范例支架、建议支架的搭建,阐述初中化学支架式教学的有效策略。

夯实初中生英语单词学习基础的有效途径

在兴趣和新鲜感的支配下,学生们完成了小学阶段的英语课程。到了初中,英语新单词激增,英语语言的应用方式扩展,让学生们感到英语的学习难度一下子增大了。尤其是在失去了对英语语言的好奇心和探究欲后,初中生在单词认知和词语应用方面都显得疲于应付,单词学习的扎实程度远不如小学阶段。基于此,笔者从分析学生英语单词的学习现状入手,就其中出现的问题,从教师的教学视角和学生的学习视角两个方面出发,提出了夯实初中生英语单词学习基础的有效途径,希望对增强学生英语单词学习效果有一定助益。

做学生学习的设计师——基于钉钉互动系统支持的线上跨学科融合教学

【背景介绍】2020年春天,举国上下,团结一致,抗击新冠肺炎疫情,全国师生"停课不停学、停课不停研"。在疫情面前,为人师者应该带领学生读懂"社会"这本深刻的教科书,从关注最新时政热点出发,引领学生多角度发现、分析和解决社会问题。跨学科教学意在跨越学科界限,将不同课程的优点结合在一起,链接学生的碎片化知识,使学生在更加广阔的领域展开深入学习。

彰显目标，凸显过程——苏科版《数学》八年级上册“5.1位置的确定”教学设计与思考

一、教学设计与分析1.教材分析通过对苏科版《数学》八年级上册第四章"实数"知识的学习,学生已经了解了平方根、立方根、无理数和实数概念,会用根号表示数的平方根、立方根,知道了数轴上的点和实数一一对应的关系.本节知识内容既为后面继续学习"5.2平面直角坐标系"奠定了基础,也起到了承上启下的作用.同时,本节教材能够彰显苏科版《数学》编写以"生活数学""活动思考"为主线,选取学生喜闻乐见的生活素材,让学生进一步感悟到"数学在我们的生活中无处不在"、数学知识和现实生活之间的内在联系,并感到数学的实际应用价值;教材上"思考"与"交流"两部分内容留给学生自主思考空间,积极参与数学活动,感受位置变化与数量变化之间的内在联系,进而能够自主发现问题、提出问题,发展空间观念,培养数学思考意识.

培养初中学生音乐学习兴趣

音乐新课程改革的实施,对我国音乐教育提出了新的要求,为音乐教师的教学观念指引了明确的方向。在日常教学中,音乐教师要注重学生的个性化发展,建立以学生为主的教学模式。新课标要求培养学生德、智、体、美、劳全面发展。教师要注重培养学生的音乐学习兴趣。那么,如何培养学生的兴趣?根据多年的教学经验,我总结了以下几点。

浅析初中化学多媒体教学的实践与反思

随着时代的进步发展,教育界中教育模式正在不断地发生着变化.现今多媒体技术逐渐被应用于教学活动中,初中化学课堂教学也不例外,这不仅能够将一些抽象的化学知识转换得更为具体,还能激发学生学习化学知识的兴趣,进而提高教师的课堂教学质量和学生学习化学知识的效率.

对一道试题的解答反思与教学建议

—、问题背景如图1,在扇形OAB中,∠AOB=100°30′,OA=20,将扇形Q4B沿着过点B的直线折叠,点O恰好落在弧的点D处,折痕交04于点C,则弧4D的长为____(结果保留π).本题是某县九年级期中调研检测命题的一道填空题,源于苏科版《数学》(以下简称《数学》)九年级上册教材配套《补充习题》第46页“2.7弧长及扇形的面积”中第7题.本题命题的意图在于考查轴对称性质、弧长公式、等边三角形的判定和性质等知识,解题的关键是根据弧长公式先求得弧AD所对圆心角的度数.