小学语文阅读教学思维力的培养策略

“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”这个教学过程中,培养学生的阅读思维能力尤为重要。因此,本文认为小学语文老师要善于捕捉课文的提问点,对学生进行由表及里,由深入浅,由己及人地追问,打开学生的话匣子,激活大脑学习最近发展区,在课文学习中完成阅读思维能力的训练。

思维导图在小学英语教学中的应用

新课程改革对教师的教学工作提出了新要求,要从学生被动学习、机械记忆和习题练习转变为激发学生的学习兴趣、鼓励学生主动参与教学活动,在教学中培养学生的动手实践能力、自主探究能力、分析问题能力、解决问题能力及交流协作能力。思维导图是一种实用的思维工具,其运用图文并茂的技巧,以教学主题为中心,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,不同层级的知识点被串联、并联在一起,用色彩、图画的形式增强学生记忆,对小学生记忆单词、学习语法、阅读语篇具有重要作用。