小学音乐教学中的德育渗透研究

艺术修养需要从小培养,所以,小学音乐教学就需要对学生的终生发展负责,在学习音乐和享受艺术的同时,能够从音乐艺术中提高自己的道德品质,形成正确积极的人生、价值、世界观,这个过程也是音乐教学过程重要的环节。

试析小学语文教学中的情感教育理念及实践

语文是人生中最重要的课程,学好汉语是每一个中国人的义务。情感教育是指教师根据课文的写作特点和表达方式来挖掘其中所要表达的情感因素,采取适当的方法培养学生对文章的情感感悟能力,从而提高学生对语文课程的学习能力和理解能力。本文以情感教育为基础,对小学语文教学中的情感教育方法进行了概述与研讨,并提出了提高小学语文情感教育教学质量一些方法。

小学数学新编试题例谈

小学数学新编试题常见的命题方法主要有以下几种:从生活中提炼素材,形成原创;从数形叠加重组中,推陈出新;从实验操作探究中,找出灵感;从媒体数据信息中,体验数学;从考查思维的角度,挖掘本质;从理论方法中创新,寻求突破。在试卷中适度增加新编的原创性试题,既给考试卷带来新鲜与活力,又为新课程改革提供动力。

激发小学生学习乐理知识的积极能动性

本文通过文献资料法和逻辑分析法对激发小学生学习乐理知识的积极能动性进行了探讨,教师应该在课堂上通过激发小学生学习乐理知识的兴趣、培养小学生应用乐理知识的愿望、鼓励小学生进行乐理知识的实践和肯定小学生创作音乐作品的成果来激发小学生学习乐理知识的积极能动性。

小学语文作文教学中的导读、导思和导写

教师要做好作文教学中的导读、导思与导写，要让学生的语言应用能力以及基本的写作素养得到良好的构建，这样才能够促进学生写作能力的提升，并且能够很好的提升作文课程的教学效果：透过导读吸收教材精华，透过导思锻炼学生能力，透过导写丰富文章情感。

多元文化在小学音乐教学中的渗透

随着社会的高速发展,多元文化的发展也使教育领域发生了重大变革,尤其是在新课改的推动下,多元化教学渗透到了各个学科,音乐自然也在其列.本文将对怎么在小学音乐教学中进行多元文化渗透展开讨论并给出一些建议.

放飞心灵 快乐作文——浅谈小学语文写作教学策略

课程改革的不断发展,促使小学语文教学工作发生转变。在小学语文教学过程中,作文既是教学重点,又是教学难点。好的写作教学不仅能奠定学生终身发展的基础,还能激发学生的创新思维和创新意识。文章就小学语文写作教学的有效策略展开探究,以期能够为小学语文写作教学的发展贡献一份力量。

多媒体教学在小学语文教学中的应用探讨

随着现代科学技术的迅速发展,其在各行各业中的影响也在不断深化,在教育中也同样如此。如今多媒体是被广泛应用的教学手段,但常常因为传统教学理念的影响而没有完全发挥其作用。基于此,本文针对小学语文中的多媒体教学的应用展开探讨,以期为现代语文教学提供借鉴。

浅谈小学阅读教学

《语文课程标准》指出：“语文是工具性和人文性的统一。”语文既是生活的工具，又是思维和交际的工具，更是学习其他学科的工具。一个人的语文素养程度，无疑对其他学科的学习会产生很大的影响。

提高小学语文课堂教学有效性的策略

提高小学语文课堂教学有效性对小学生教育有着重要的现实意义。有效教学是发挥学生主体作用推行素质教育的重要手段。构建高效的小学语文课堂，探索有效的教学途径，从而帮助学生形成良好的语文素养，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观是教学改革的重中之重。

音乐课堂也需“互动”——谈小学音乐教学

在教学中，不只是小学音乐教育，在每一种教学活动中我们都应该尊重学生的在主体地位，在教学活动中积极的和学生互动，了解学生的需求，及时的进行课堂中教学目标以及教学策略的调整，从而有效的提高教学效率，促进学生思维能力的发展，进一步促进小学生身心的健康发展。而在目前的小学音乐教学中的“互动”，往往是一些表面上的“互动”，没有将学生的需求落到实处，所以在我们的实际教学中，我们要认真思考以及总结，寻找正确、有效的教学方式，将小学的音乐教学中的“互动”落到实处。

小学语文作文教学中如何提高学生的观察能力

对于小学作文教学来说,首先要引导学生对于生活有正确的观察意识,培养学生的观察习惯,并且逐渐锻炼与提升学生观察的能力。因此,我们可以首先从加强对学生观察能力的锻炼出发,逐渐培养学生的写作能力与素养。本文对此进行了分析研究。

小学中高年级语文如何打造自主学习课堂

在当前的小学中高年级语文教学中还存在着一些问题,教学模式单一,学生自主学习能力得不到提高和发展。本文主要针对小学语文自主学习课堂的打造方式进行了分析研究,希望能够对教学质量的提升起到帮助作用。

绽放趣味的花朵——小学语文教学中的趣味教学研究

兴趣是推动人发现真理、探索事物的重要动机。如果小学语文教师能够激起学生对语文学习的兴趣,就能够提升教学质量,进而使小学生获得更好的语文素养和知识。本文对如何实现小学语文趣味教学给出了自己的一些建议。

小学低年级语文写话训练的路径研究

在新课改的教学标准下,逐渐重视学生们综合能力的发展,全方面提升课堂教学质量和有效性。在小学低年级语文教学课堂上,学生们对写话的兴趣、能力的培养是教学重点,为学生们语文综合能力的提升夯实基础,同时结合自身具体的教学情况,进一步创新和优化语文写话训练方式,打造高效的小学语文教学课堂。本文将以小学低年级语文写话训练的路径研究为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

小学数学概念教学的认识与思考

数学作为小学的一门重要课程,对培养学生的学习能力和发展学生的逻辑思维具有重要的教育意义。在小学数学教学中,教师不能仅将教学内容视为传授学生数学知识理论,只追求学生最终的数学学习成绩,学生的数学学习过程同样重要。教师在小学数学教学中要对学生进行数学概念教学,培养学生数学认知能力,使学生在教师教学方法帮助下,真正深入到数学课程当中,探索数学知识奥秘,提升个人数学学习能力。

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

数学知识本来就是源于生活的,生活中处处有数学,因此小学数学教学生活化是新课程改革背景下的重要内容。一方面要求小学生结合自身积累的知识和生活经验,进行小学数学的积极学习,做到对数学知识的学以致用;另一方面则要求教师在教学的过程中,突出数学课程的本质和基本规律,便于学生更好地理解数学的价值。现本文就在小学数学生活化的基础上,简要提出了几点教学策略,以期为小学生的进一步发展作好铺垫。

注重数学体验，促进学生发展——体验式学习在小学数学教学中的应用

笔者结合自身的教学实践,遵循当前教育理念,对小学数学教学提出了全新的意见,在教学过程中更加注重教学体验,旨在促使学生全面发展。本文首先从小学数学教学现状入手做了分析,接着阐述了体验式学习在小学数学教学中的应用,最后总结了全文,所得结论仅供参考。

内容丰富,言之有物——小学语文作文教学之体会

小学语文作文在整个语文体系中占据着重要的位置,是小学语文教学的重点和难点。小学语文作文综合考察学生的语文水平,包括语言表达能力、文字鉴赏能力、思维逻辑能力、创新能力等。传统的教学,存在很多问题,限制了学生的发展。如何让学生写出有深度、有思想、有内涵的作文,成为小学语文教学的首要任务。

“动” “静”结合艺术在小学英语教学中的运用

语言的学习是知识内化与外化的有机融合，内化需要在静态下完成，外化需要在动态下完成，而动静结合的教学艺术关系到语言的学习能否内化于心、外化于形。因此，在教学中，教师可动静结合，引导学生精心观察，以静促动，优化教学环节；引导学生静心倾听，静动结合，提高学生发音正确率；引导学生静心阅读，动中有静，提高学生阅读能力；引导学生静心思考，以静导动，强化学生口语交际能力。