数学归纳法在中学数学解题中的妙用

本文主要从数学归纳法的整体结构出发,对数学归纳法的原理与方法、理论与应用进行分析,并介绍了数学归纳法在解决几何证明、数列证明、不等式证明和数的整除证明等方面的运用,目的是通过应用数学归纳法解题从而培养学生的运算能力、观察能力、逻辑思维能力和解决综合性问题的能力。

小组合作学习在初中思德课教学中的尝试

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。它有利于培养学生的社会适应性，有利于培养学生的自主性和独立性，促进了学生的全面发展。有效的合作学习对学生的智力、情感以及培养社会合作精神都会产生积极的影响。要成功进行思品课中的小组合作学习，充分发挥其应有功能，结合本人的教学实践，应做好以下工作：

浅议提高初三物理复习课效率的反思

物理的复习课是初三的主打课，该阶段的特点是内容多，相对复习时间长。如何在常态的初三物理复习课中，把时间还给学生把主动权还给学生，体现以生为本，发展为主的教学理念，让课堂充满生命活力，从而提升复习课的有效性成为本人教学反思的重点。结合个人教学实际，就课前备课，课堂教学方法，课堂气氛，课后作业的设计等方面谈谈自己在实践中的做法和反思。

中学化学素质教育课教学模式初议

新课程理念下的课堂教学,需要教师转变教学观念,适应新课程改革的要求,以提高学生的综合素质为目标,通过形式多样的课堂教学活动,发展学生的实践能力。初中化学学科是培养学生综合素质,发展学生探究能力的重要学科之一,作为初中化学教师以素质教育为核心更新教学模式,提高课堂教学效益是每位教师认真思考的课题。

设计多维数学作业促进有效性教学

数学课堂作业是课堂教学的重要组成部分，学生通过完成一定量的数学课堂作业，能使学生巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养学生分析问题、解决问题的能力，也利于教师了解教学情况，及时反思改进。精心创设多维作业，能有效推动数学教学质量提高。

初中作文教学要培养学生的自我感知能力

教师灵活拓宽作文教学的范畴,在教学引导上采取更合理的指导方式,作文教学就能够实现对于学生自我感知能力的培养,能够让学生很好的挖掘自我、感受自我并且慢慢丰富自我。本文研究了三个方面：充分解读作文命题,采取评奖鼓励的教学策略,发挥生活的引导作用。

九年级英语中考复习方法和策略

九年级英语复习工作是本学期英语教学的重点环节和核心工作,效果的好坏,关系到中考的成败。因此,教者在复习时,要紧扣英语复习教学的目标和要求,要从学生的实际出发,以生为本,做到有条不紊,并认真研讨《教学大纲》、《中考题例说明》,科学地分析,

初中政治开放互动式教学模式研究

随着教育改革的进行,'互动'逐渐成为一种新的教学模式。生活中人与人进行互动可以增进感情,学习中学生或师生进行互动,在增进彼此之间情谊的同时还会促进学生学习,提高学习的积极性,激发学生的学习欲望。由此可见,开放互动的教学模式是值得教师推崇的。一、开放互动式教学模式的具体内容'互动教学'指学生与学生或者学生与教师间进行课堂互动,做到以学生为主体教师为辅助,充分发挥学生的积极性和主动性。

打造有效课堂 彰显数学魅力

在平时的教学过程中,我们经常发现,学生普遍反映数学学习比较枯燥、单调、抽象,对学习缺乏信心,提不起兴趣。这不得不引起我们的思考：有效的数学课堂教学到底应该追求什么？如何提高数学课堂教学的有效性和趣味性,帮助学生达到最佳的学习状态,在数学学习过程中体验数学、彰显数学的魅力呢？

试论体育教师应具备怎样的情感品质

前南斯拉夫教学论专家鲍良克所说：“情绪调节着学生对教学的态度和积极性，情感环境决定学生在教学中的注意力，有兴趣、满意、积极、精神振奋，还是冷漠、不满足、散漫、压抑。”可见情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。尤其是体育教学，由专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作，与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。因此，体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。

发挥多媒体技术优势 优化物理课堂教学

随着教学改革的不断深入,现代多媒体技术以其独特的优势融入了课堂教学。实现初中物理课堂多媒体教学可以激发学生的学习兴趣;可以形象直观地展现教学内容,便于学生理解;可以突出重点、突破难点,增大课堂的教学容量,有效提升物理的课堂教学。如何充分发挥多媒体技术优势进行物理课堂教学,实现初中物理课堂教学的最优化呢？下面结合教学实践谈点体会。

重视英语教学中的文化渗透培养英语专业人才

众所周知，语言本身有着丰富的文化内涵，如何把这些文化的内涵渗入到中学的教材之中，让学生很早接受这些文化来提高他们的文化素养，变成了一项十分重要的内容。近几年来，教材在不断进行修改，在中学的英语教学中，正在慢慢渗透着这些文化，我们以中学的英语教材（江苏牛津版）为例就能发现很多文化的渗透。然而若要让学生深刻理解，全面提高学生英语综合运用能力，培养他们成为英语专业人才，还需要做出巨大努力。

注重体现三者思维提升物理探究教学

现行苏科版物理教科书的突出特点就是实验探究活动多，要求学生积极参与科学探究活动．在实验探究活动中。如何充分发挥教师的主导作用，激发学生的探索兴趣，突出学生的主体地位，让学生掌握科学探究的方法，主动地探索物理知识和规律。值得广大物理教师深思．结合自身对引言中实验探究活动0．3“装满水的杯子里还能放多少回形针”的教学实践和体会，笔者认为：实验探究活动的教学应注重体现三者的思维．

漫谈如何实施物理新课标的实践思考

在大力推进素质教育的今天，如何在物理教学中体现新课程标准的理念，促进教育观念、教育行为的转变．如何调动学生学习的积极性，让学生想学、乐学？在“以学生发展为本”的全新观念下，教师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的．下面就如何在物理教学中践行新观念，谈点个人的实践体会．

注重“从旁指导” 催生英语有效教学

英语教学不等同于其它自然学科的教学，它是语言学科，更在意说和练。而“从旁指导”，就是启发诱导学生大胆地说英语，为学生提供尽可能多的操练机会。它绝不意味降低了教师的作用或对教师的要求。虽然教师讲授的时间减少了，但是他们组织课堂教学的任务增大了，想法通过各种教学措施激发调动学生的学习英语积极性，创设多种渠道让他们多说多练，

初中英语教学中“两极分化”的成因与反思

在初中英语教学中，老师普遍感到学生两极分化严重，成绩参差不齐，产生这种情况的原因是多方面的。为此本人在教育教学工作实践中，对造成这种现状的原因作了深入的分析、探讨、认真尝试、比较以往的有效教学策略，不断摸索、总结出一些行之有效、针对洼强的教学方法，促进了学生的全面、均衡发展。

在厚击薄发中彰显物理魅力

物理从最广泛的意义上来说即是研究大自然现象及规律的学问,它是一门综合性学科,古代人们没有严格的物理学科,这是在一定时期知识的细化,十九世纪物理才从哲学中分离出来,作为一门独立的课程,无论如何分类,物理不会脱离生活,生活经验中处处有物理,各学科之间也或多或少存在物理。

浅谈英语课堂教学

在英语教学中，教师应激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。为此，我们探索出了新的课堂教学模式，以培养学生学习习惯为起点，以提高学生学习积极性为出发点，增强学生的自主学习能力，让课堂充满活力，并以提高学生英语综合运用能力为最终目的。

初中英语教学中的课堂导入策略

英语课堂导入,就是教师通过有效的教学方法激发学生的学习兴趣,使学生更加主动和准确地感知教材,获得知识,提高学习效率,积累丰富的学习素材,培养自己的学习能力,提高课堂学习的质量。本文将从以下几个方面对初中英语教学课堂的导入进行阐述。一、问题导入,激发学生兴趣初中生好奇心重,教师要充分利用学生的好奇心对学生进行教学,在课堂导入阶段设置一定的问题,吸引学生的注意力,引发学生的学习兴趣。因此,在教学过程中。

中考语文复习的思考与做法

为搞好中考,我们有必要以一种全新的视角去审视中考语文命题的动向,采取针对性的措施,以取得较好的成绩。一、明确“中考说明”的几点变化1.总体原则的界定:着重引导学生提高综合文化素养和人文精神,为此考纲加大了文化积累的考查。2.注重课外阅读,提高“悟”性,考纲中加大了阅读能力的考查,尤其突出整体阅读的考查力度,强调整体感知。