关于中学语文名著导读教法的几点思考

歌德说,读一本好书就是和许多高尚的人说话。古今中外的文学名著凝结着作者本身的思想和情感,更积淀着一个民族的文化和智慧。阅读这些文学作品,不仅能够让处于世界观、人生观形成阶段的中学生获得一种心理上的愉悦,怡情养性,多一种丰富生活和自我的机会,还能够不断丰厚中学生的精神底蕴,从文化学的角度来展现我们当代中学生的内涵美。然而。

“做数学”让数学课堂生动起来

改进学生的学习方法是《标准》所提倡的一个改革目标，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方法。因此，我们初中数学教师再也不能左手拿尺规，右手拿粉笔机械式地去完成教学任务，而是要根据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量操作、活动、思考、交流的机会，让学生经历观察、实验、猜测、推理、与同伴交流、反思等活动，加深对知识的理解。

浅谈新形势下如何上好思想品德课

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。在新形势下，由于市场经济大潮的冲击，拜金主义、享乐主义、功利主义的影响，再加上我市开卷考试，分值不高，因而多数家长不重视，不少学生对思想品德课也不感兴趣。近年来，无论城镇教师还是农村教师都感叹思想品德课越来越难上了，学生似乎越来越难教了，班级里后进生似乎越来越多了，造成了老师难教，学生厌学的普遍现实问题。因此如何上好思想品德课，激发学生学习思品的兴趣，热情，对于初中思品教师来说，就变成了一个不得不解决的现实问题。我依据课程标准，结合自己从教十多年的教学实践，谈谈自己一些粗浅的看法。

正视写作教学问题 提高写作教学效率

现阶段初中教育，对于初中生写作水平的基本要求，是具备记叙文写作能力的同时，可以发展其他文体写作，以达到表达中心思想的目的。初中语文写作教学的重要性逐渐受到教育界的广泛关注。为推动写作方面的有效性发展，在初中语文教学课堂中，教师更加注重培养学生的综合写作能力，通过写作新模式的建立，最大程度上改善学生写作发展的被动性，变被动为主动，逐渐在教育中建立起兴趣学习的健康发展模式，不仅使学生写作能力得到提升，在综合能力的提高方面也取得质的飞跃。

培养数学学习兴趣 提升学生综合素养

兴趣是学生求知的一种最为实际的内部动力，直接影响到学生学习效率。因此．调动学生学习的兴趣，加强对学生学好数学，以至于使学生对数学进一步的发展，有着非常重要的意义。

不可小觑的语文课堂辩论

随着语文教学改革的推进和深入,语文教学经历了从填鸭式到启发式的过渡,全面提高了学生的综合语文素质。这是因为启发式教学既承认了学生的自主思维,又承认了学生认识、思维的多样性。在这个大前提下,语文老师可不能小看开展课堂辩论的作用。具体来说,课堂上开展辩论,到底有哪些学习效果呢？一、解疑有疑问先要学生自己寻找答案,而辩论是解疑的一种重要方式。辩论要有自己的观点,自己的理由。

谈形式化和绝对化对新课程的负面影响

学校教师积极参与新课程的教学,出现了形似而神不是的形式化、非此既彼的绝对化。形式化就是重现象不重本质,重形式不重实质,教学改革只是形似。绝对化是一种非此即彼的思维方式,在课程改革上的具体体现就是提倡新的、彻底否定旧的。由于新课程课堂中的"形式化"和"绝对化",引发出一系列倾向性问题。

优化生物实验教学 培养科学探究能力

生物学是以实验为基础的自然科学，在教学中具有很强的实验陛和探究性，而许多实验的探究都要求学生自己动手完成。实验教学不仅能激发学生学习生物的兴趣，更是培养学生探究能力的重要途径。我在生物实验教学中根据新课程标准的要求，紧扣生物实验教学的关键环节，运用探究陛实验的方法，优化实验方案，积极引导学生进行科学探究，培养了学生的科学探究能力。

优化化学实验课教学设计助力学生成才

随着我国教育制度的不断改革,传统的人才培养模式已经不能适应时代的发展,新课标提出把学生放在主体地位的教学模式。初中化学实验课程要改变原来的教学方法,进行实验设计的优化,让学生真正进行化学实验,而不是单纯记住结论。进行初中化学实验的设计优化,能够有效提高学生的实验能力。

项目教学法在初中信息技术课中的应用管窥

项目教学法是一种创新性的教学手段,该方法有效突破了信息技术教学实践和理论相分离的形式,通过项目的构建来完成信息技术课程的教学,能够激发学生的动力,促使学生积极主动地投入到学习中,并在项目学习的过程中提升自己的专业素质。讲师要不断地革新自己的教学理念,有效将项目教学法科学地运用到初中信息技术课程的教学中,确保项目教学法的实施成效。

优化初中化合价教学提高化学教学效率

初中化学教学效果得到显著提高的必要工作是进行针对于化合价教学的优化工作，这是化学教学过程中非常重要的环节。教师综合了近几年来的初中化学教学实践，明确了优化化合价教学的重要意义，从而能够在更大程度上保证初中学生学习化学的最终效果。

浅谈化学课堂中的讨论教学法

讨论法教学是一种基本教学方法，有很多好处，但并非到处可用，特别是使用时上课之前的准备工作要更充分，一定不可随便使用。形式主义的讨论只会浪费时间，甚至还会带来许多问题。要防止片面夸大其作用，对此应有一个正确的认识，并采取适当可行有效的策略和措施。

新课程理念下问题教学法在英语教学中的运用探究

文章基于新课程的理念，对初中英语问题教学法的教学设计进行了探析。首先对问题教学法的概念内容进行了分析，其次阐述了问题教学法应用于初中英语教学的优势，再次概述了问题教学法对初中英语教学的启示，最后重点论述了如何应用问题教学法进行初中英语教学的设计。

新课改下的英语教学模式初探

在传统的英语教育模式下,存在很多的问题,比如教师中心论而导致了学生的主体性的丧失,讲授式的教学方法导致了学生对于英语学习的兴趣。该文主要从新课改的目标要求入手,通过对新课改的要求进行分析,然后在此基础之对"活动"教学法的英语教学模式进行分析。