高职专业课教学中的隐性分类培养探讨

高职生源的多元化导致了他们入学后发展的不均衡,虽然分层分类教学能对此有所改善,但也会对学生产生一些不利的影响。基于此,提出了高职专业课程教学隐性分类培养的构想,并对其实施步骤、方法要点、师资要求进行了较为详尽的阐述。隐性分类培养有助于全体高职学生的共同提高,同时,也能让他们的心理免受冲击。