建筑工程技术·楼宇智能化工程技术·物业管理——江苏省常州建设高等职业技术学校精品专业展示

之一：建筑工程技术专业 五年制高职建筑工程技术专业，是江苏省常州建设高等职业技术学校的一个老专业，江苏联合职业技术学院七大重点建设专业之一。前身是于1987年开设的中专工业与民用建筑专业。2002年我校根据市场对建筑工程专业人才的需求并结合学科发展，经省教育厅批准设立五年制高职建筑工程技术专业，同年开始面向全省招生。

夏热冬冷地区高等学校绿色校园实践——以江苏省常州建设高等职业技术学校新校区项目为例

一、序言 2013年3月,中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会正式发布了《绿色校园评价标准》（CSUS/GBC04-2013）,标志着中国的＂绿色校园＂评价进入了有章可循的时代。与英、美、德、日、澳等西方发达国家校园（教育）建筑专门评价标准相比,我国《绿色校园评价标准》注重从生态效益、环境质量、功能质量、运行管理、教育宣传等方面关注校园的整体环境,符合我国的国情,具有很强的指导性和适用性。

“校企深度融合,共育优质人才”的实践研究——以江苏省常州建设高等职业技术学校城市燃气专业为例

校企合作是高职院校提升内涵、提高教学质量的重要途径。江苏省常州建设高等职业技术学校城市燃气专业在办学中,以实践为基础,以校企深度融合为切入点,与企业共同培养人才,取得了良好的效果。

学生体质健康测试现状分析与对策研究——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例

根据江苏省常州建设高等职业技术学校2008-2012年《国家学生体质健康标准》的测试数据,对学生的身体形态、身体机能和身体素质等方面进行统计、对比和分析,找出影响学生体质健康状况的因素,并根据学校实际情况提出相应对策,从而更好地开展体育锻炼,让学生树立终身体育的意识,全面提高学生的体质健康水平。

高职校青年志愿者工作特点和发展趋势——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例

青年志愿者行动作为我国新时期一项重要的群众性社会主义精神文明创建活动,成为高职校道德实践重要的载体。文章以江苏省常州建设高等职业技术学校青年志愿者工作为例,分析了高职校青年志愿者工作的特点和存在的主要问题,提出了志愿服务要点、面相结合,要与育人相结合,要与专业实践相结合,以及团队建设与品牌服务相结合的发展趋势。

“校企深度融合,共育优质人才”的实践与探索——以江苏省常州建设高等职业技术学校城市燃气专业为例

校企合作是高职院校提升内涵、提高教学质量的重要途径。以校企深度融合为切入点,从江苏省常州建设高等职业技术学校城市燃气专业办学现状入手,以实践为基础,对该专业实施的"校企合作人才培养模式"的运行情况进行有针对性的探讨和分析,以期为高职院校校企合作的深入开展提供借鉴。

模块教学法视角下创业教育初探——以江苏省常州建设高等职业技术学校A视觉图文制作工作室为例

模块教学法已经成为职业教育的主要教学方法之一。将模块教学法融入创业教育,引入技术型工作室团的打造是一种新的尝试,模块教学法体现其在创业教育中的优势,但是也存在一些问题,有待今后逐步改进。

构建我校创业教育模式的有效研究——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例

当前和今后一个时期,伴随着社会转型、经济结构调整和教育体制改革,大学生就业形势比较严峻,解决就业问题的根本出路在于创业,越来越多的大学生将创业作为自己的职业选择。

铺就成长之路——江苏省常州建设高等职业技术学校打造班主任队伍的成功案例

当前职校班主任的队伍建设普遍存在两大问题：一是教师不愿当班主任，二是教师不会当班主任。不愿当，是因为老师们没有精力当、怕苦怕累怕烦不愿当、觉得班主任没有技术含量不屑当；不会当，是因为老师们缺乏理论积累，缺乏实践引领，缺乏研究氛围。在职业学校，老师们宁可多上些课，多做些行政工作，也不愿意当班主任。

江苏省“专接本”教育教学管理实践与反思——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例

"专接本"作为高职院校学生提升学历和自身素质的一个新途径,在江苏省已形成一定规模。通过江苏省常州建设高等职业技术学校自考"专接本"教育教学几年来的工作实践与成效,进一步进行深刻反思,可以为江苏省"专接本"工作良好地可持续发展提供借鉴。

基于企业学院的高职校企融合办学模式的实践——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例

高职成立企业学院是校企深度融合的标志,通过企业学院校企双方共同培养出适合当前经济社会需要的高素质技能型人才。常州建设高等职业技术学校在创办企业学院方面进行了尝试,构建了三种类型的企业学院式校企融合办学模式。

追逐“绿色梦”——江苏省常州建设高等职业技术学校绿色校园建设纪实

作为江苏省住房和城乡建设厅直属的唯一一所建设类五年制高职院校，自2010年起，江苏省常州建设高等职业技术学校（以下简称“省建校”）就开启了绿色校园的建设与探索之路。省建校新校区占地810亩，目前98%以上的单体建筑已完成了结构封顶，校园道路、景观绿化等配套项目正在紧锣密鼓地进行交叉施工，整体工程预计2014年8月底全面交付使用。这将是我省乃至全国职业院校中第一座全面采用绿色技术进行规划、建设、应用的现代化校园。

强化服务育人功能 推动高校后勤改革——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例

在高职院校中,后勤工作作为高职院校整体工作的重要组成部分,担负着管理与育人的双重任务。后勤部门与学生管理部门虽是两个不同的职能部门,但有着共同的目标,即为社会培养德才兼备的建设者。后勤服务与学生管理相辅相成:后勤服务离不开学生管理的支持和配合,学生管理也离不开后勤服务的有力保障。后勤部门的服务与管理对在校大学生行为举止、生活习惯、思想品德的影响正在逐步加大,后勤服务工作与学生管理工作的渗透融合已成为一种新形势。

成人函授教育学情现状调查与对策分析——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例

成人高等函授教育是我国高等教育的重要组成部分。文章以江苏省常州建设高等职业技术学校为例,在对本校函授学员广泛开展"学情"调查的基础上,研究探讨解决面授到课率低、函授教学质量下降等问题的对策。

高职实验(训)室教学设备的绩效评价与管理——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例

实验(训)室的教学设备是教学的一种很重要的手段,它对高职学生在各类实验、实训、技能训练与比赛上起到了一个非常重要的作用。同时也对高职教师在科研方面的发展起到了一个良好的支撑作用。如何使得这些教学设备能更好地管理、运行与使用,发挥出其良好的使用与经济效益,开展对教学设备进得绩效评价与管理就显得更加有意义。

新闻宣传对塑造五年制高职院校外部形象的理论与实践研究——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例

五年制高职教育是高等职业教育办学的形式之一。文章以江苏省常州建设高等职业技术学校为例,通过理论和实践研究相结合的方式,初步探索新闻宣传对五年制高职院校外部形象塑造的效应,以期达到提升五年制高职院校办学知名度和美誉度的目的。

体育教学与专业相结合的研究——以常州建设高等职业技术学校为例

高职学校各专业需要不同的专项身体素质,单纯的选项教学已经不能满足需要,因而需要将体育教学与专业相结合进行教学。

职校生心理健康教育课程教学改革初探——以常州建设高等职业技术学校“心理成长体验周”为例

开展职业学校学生心理健康教育工作,必须坚持以育人为本,根据职业学校学生生理、心理特点和发展的特殊性;运用心理健康教育知识,立足教育重在指导;以学生为主体,遵循学生身心发展规律,保证教育的针对性和实效性。

基于校企融合的建设类五年制高职教学团队建设的实践研究——以常州建设高等职业技术学校为例

构建高水平教学团队可以提高教师教学能力,实现教学资源的有效共享。基于校企融合的教学团队建设是发挥校企合作的纽带作用,构建校企一体化平台,实现学校资源、企业资源双方优化整合的有效举措。而提高五年制高职教学团队的整体水平尤为重要。

建设类五年制高职教学名师成长案例研究——以常州建设高等职业技术学校W教师为研究个案

五年制高职的教学名师对提升学校形象起到一定的积极作用,常州建设高等职业技术学校W教师的成长经历从客观的视角验证了"积淀——教学名师成长的坚实基础"、"创新——教学名师成长的内部动因"、"实践——教学名师能力生成的过程"这一教学名师成长的规律。