加强数学语言教学,优化中学数学课程品质

数学语言是中学数学教学内容的重要组成,而教学中这一块内容的教学却未曾获得足够的重视.本文结合教学实践,提出中学数学课堂加强数学语言教学的基本对策.

开拓思维,变式拓展——一道江苏直线与圆的位置关系题的探究

直线与圆是解析几何中的最简单的图形,又是平面几何中的基本图形,两者之间的位置关系问题有效链接起初中与高中的相关知识,同时又涵盖函数与方程、数形结合等基本数学思想.直线与圆的位置关系问题往往可以通过位置关系的判定,参数、弦长、最值的求解,性质的应用,动态问题的分析以及轨迹问题的探究、定点或存在性等开放性问题的应用来设置,一直是各级各类考试的必考内容和热点内容之一,要引起高度重视.

由2015年江苏高考20题谈数学探究式教学

近几年数学教育改革取得了很多成绩，但我们更要看到存在的问题与不足．“优秀学生的数学能力、数学素质还不令人满意，思维的灵活性到哪里去了？”高密度的“例题”与高密度的“测试”符合理想的数学教学吗？社会发展、人类进步所需要的数学教学究竟是什么？下面笔者就2015年江苏高考数学卷最后一题的研究来谈谈高中数学探究式教学．

论中学英语教学过程中英美文化的导入

语言一般以一个国家或民族的 名字命名,是一个国家或民族最基本的文化载体.要想学好一国语言,必须了解其历史文化,只有这样才能掌握其语言的构成.历史发展规律证明,语言与文化互相 影响,互相作用,要理解语言首先要了解文化,要理解文化必须了解语言.所以,在 进行英语教学过程中,我们不但要重视语 言教学,英美文化导入也不可或缺.本文 从指出当前中学英语教学存在的问题入手,分析了英语教学中文化融入和跨文化交际的重要性,并提出了英美文化知识的学习内容和策略.

关乎中学外语教师自身的问题的思考

中学外语教师在实际的教学中,要对教学观念、自身能力、教育情感等问题进行不断的反思,力争做个高素质的中学外语教师。

高中学生语文成绩下滑的原因及对策

笔者多年高中一线语文教学以来,一直发现一个问题,那就是原本在中考时语文成绩很优异的学生,往往到了高中,并没有体现出自己的学科特长,并且时常还有大幅度的成绩下滑趋势,原本学生引以为自我骄傲的语文反倒成为自己学习的拖累和负担。而此时一些高中语文教师就开始责备学生不是愚笨就是懒惰,久而久之,学生对高中语文更产生了畏难情绪,甚至是厌学的心理。但只要我们静下心,细细思考。

“自主+合作”新型课堂中学习动机的激发策略

新课改要求实行“自主、合作、探究”的学习方式．但实践中，这些学习方式很难独立存在，如探究学习根据学习组织形式可分为自主探究和合作探究，同时也属于自主学习与合作学习的范畴；如自主与合作学习在心理层面上也是相互融合与互为支持的，根据自主学习与合作学习相关理论，采用“自主＋合作”这种新型的学习方式更有利于在高中阶段开展教学，而“自主＋合作”学习课堂的一个难点就是如何激发学生的学习动机．

《史记选读》的思想之美与中学生素养的提高

《史记》是我国传统文化和文学的珍贵遗产,《史记选读》更是精选了《史记》中的经典文本,其中所蕴涵的丰富的思想内涵和教育价值不言而喻,理应在培养学生素质方面发挥其应有的作用.

农村高中学生阅读素养提升策略探赜

对高中语文教学而言,阅读是学生能力提升与知识积累的重要途径。教师应以阅读为切入点,帮助农村学生培养阅读习惯、提升阅读素养,在科学理念的指导下更好地学习语文知识。阅读实践的开展还需要优化学生的分析、判断等能力,在激发阅读兴趣的基础上提升阅读效果,在阅读方法与技巧的掌握中实质性提高阅读教学的效率。

中学政治课教学中学生“逆向”提问之我见

学生的＂逆向＂提问,能够提高学生的思维能力,帮助学生树立正确的人生观。在教学中,教师要鼓励学生的＂逆向＂提问,首先要备好课,做到胸有成竹,有备无患,还要具有广博的知识,能够应变自如,课堂讨论是开展素质教育的一种行之有效的教学方法。同时还要有良好的心理素质和敏锐的洞察力。

中学化学教学设计中的学情分析探析

学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一，从学情分析的内涵着手，分析学生已有的基础，设计教学目标与教学活动的基本形式，分析学生的学习困难，确定教学难点及其突破办法。

综艺娱乐节目对中小学英语教学的启示

随着电视技术发展的突飞猛进和大众对娱乐节目的认同,综艺娱乐节目的内容和形式也日益丰富多彩。这种旨在通过一定中介形式和大众参与,在相互交流中形成一种娱乐氛围的节目形态能否对英语教学有所借鉴？本文在分析综艺娱乐节目形式内涵和学生学习特点的基础上,探讨了如何把某些娱乐节目形式和理念融入英语课堂。对于把娱乐活动运用于课堂实践时出现的一些问题,文章也给出了一些看法,以期对活跃课堂、提高教学效果有所帮助。

基于项目化学习的整本书阅读教学策略

项目化学习是驱动学生有效开展整本书阅读活动的重要学习方法,有助于促进学生阅读思维能力的发展,激发学生阅读的内在动机,帮助学生掌握更多的整本书阅读方法和经验。整本书阅读是高中语文教学的重要任务,在以往的整本书阅读中,学生的阅读兴趣不高,学习目的性不强,很难把握整本书阅读的核心思想。为改变这一教学现状,教师可以引入项目化学习理论为学生创建真实的项目情境,驱动学生积极投入项目化阅读,建立起整本书阅读与现实生活之间的联系,进而带动学生开展整本书的深度阅读。

探索任务群视域下文学人物形象分析的创新教学策略

在信息化时代的浪潮中,语文教学面临着前所未有的机遇与挑战。如何在保留传统文学教育精髓的同时,融入创新教学理念和方法,成为摆在每一位语文教育工作者面前的重要课题。本文立足于探索任务群视域下的文学人物形象分析教学策略,旨在打造一种既能激发学生兴趣,又能深化其理解和认知的新型教学模式。

智能时代高中数学智慧课堂教学模式的构建与思考

智慧课堂是在传统课堂教学的基础上进行模式创新与变革,它弥补了传统课堂上学情数据不准、互动单一、学生主体性不明显等的不足,所以怎样在智能时代下构建智慧课堂是摆在广大学科教师面前的需要深入研究的课题.基于此,文章以高中数学教学为例,对智慧课堂的含义以及特征进行分析的基础上,将传统高中数学课堂教学与智慧课堂教学形成鲜明对比,并通过在课前、课中、课后的教学中实践应用智能化工具,探索了构建高中数学智慧课堂的策略,供各位同仁参考.

指向深度学习的高中英语单元作业设计研究

介绍深度学习的内涵。概述指向深度学习的高中英语单元作业设计原则。结合教学实例,探索指向深度学习的高中英语单元作业设计路径,即紧扣单元主题语境,助力深化理解单元主旨;设计丰富趣味作业,促使构建系统知识框架;设计阶梯式作业,推动由浅入深式学习探索;创造性设计实践作业,培养迁移运用的能力。

让语文课堂动起来

传统的单纯接受式教学，封闭、枯燥的学习氛围阻碍了学生的发展。课程改革的核心任务就是建构开放的、充满活力的课堂运行体系。学生只有在“活”的课堂中才能动起来，才能在自主、合作、探究中得到真正的发展。

基于有效教学理念下的高中数学教学策略分析——以教学情境、问题提问研究为例

有效教学是课堂教学的永恒追求,高中数学教学中追求教学的有效性,需要结合时代需要.核心素养培育背景下,要对课堂的有效性进行丰富,如高中数学就需要结合核心素养的六个方面来进行.基于数学课堂上的情境创设与问题提问,思考课堂教学的有效性,关键在于建立相应的策略.如情境创设中的表象构建与辅助构建策略;问题提出中的"问题链"策略与"变式"策略等.实践证明,这样的策略对于提升数学课堂教学的有效性、促进学生数学学科核心素养培育方面可以起到有效作用.

浅谈情景教学在高中英语教学中的应用

英语在高中阶段是很重要的一个学科,作为必考科目已经有数十年的时间,在教学过程中耗费大量精力,但收效甚微,要想改变这种现状,必须改变教学方式。情景教学作为一种高效的教学模式,应该被应用于英语教学过程中,本文对高中英语情景教学以及应用对策进行了分析论证,以期能为高中英语教学提供一定的参考。

新课改下高中生物教学的有效途径探讨

生物作为高中教学结构的重要组成部分,在培养学生综合能力、促进学生全面发展等方面具有重要作用。教育改革对高中生物教学提出了更高要求,不仅要突破传统教学模式,还要融入更多新观念、新方法,提高教学效率和质量。然而,高中生物教学中存在许多不足之处,在很大程度上影响教学质量和效率的进一步提高。因此,加强对高中生物教学的研究具有现实意义。本文从高中生物教学有效性特征入手,对高中生物教学存在的问题进行分析和研究,并提出新课改下,提高高中生物教学有效性的路径。