中学田径教学对学生心理障碍的调节

在长期的教学实践中,田径技术教学中许多学生错误动作的产生并非是动作概念不清或身体能力不及,而是由于各种心理障碍的影响所致。为此,在田径技术教学中教师要根据学生不同的心理因素。

阅读是为了“活着”——生命视角中的中学语文阅读教学

"阅读是为了活着",法国大作家福楼拜的这句话道出了阅读与生命个体的本质联系.随着知识更新速度的不断加快,终身学习已成了每个人必须面对的极为现实的问题.而阅读能力的强弱又是终身学习能否顺利进行的重要条件.从这个意义上讲,一个人的阅读能力与他的整个生命的质量是息息相关的.然而,在现实的中学语文教学中,学生阅读能力的培养没有得到足够的重视却是不争的事实.

如何运用新课程理念培养自主学习能力

《英语新课程标准》提出基础教育阶段英语课程是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法。激发自主学习和合作精神,关注学生思想,提高品德修养。尽管自主学习在新课程标准中作为重点提出来,但在教学实践中成果却不显著,还需要进一步加强。

“体验作文”的价值取向

作文教学现状的悲哀在于本来应当以“生命的表达和交流”为原点的作文，已被异化成了与儿童生命状态完全剥离的“技术活”。传统的作文教学，有许多不合理因素制约着学生写作能力的提高。诸如片面强调书本学习、课内学习，让学生远离自然和社会，致使学生缺乏感性经验；过于强调学科本位，不注重与其他学科沟通，封闭了学生的知识视界；过于注重写作知识和技能训练，忽视了学生的主观感受和体验；将听、说、读、写四项语文基本能力割裂开来，违背了语文学习的综合性特点和人发展的全面性、整体性的需要，致使学生的作文内容空洞，言之无物，假话套话连篇，缺少真情实感。

略谈教育生态学视野下高中音乐生态课堂的建构

在教育生态学理论的指导下,新课程中的很多问题能够得到有效的解决,高中音乐生态课堂,应该是体验的课堂,是生成的课堂,更是合作的课堂,是评价开放化的课堂。

让数学试卷讲评课优质高效

高中数学试卷讲评课是高中数学教学不可缺少的一个环节,尤其是高三阶段时间紧任务重,几乎一半时间用于试卷讲评,这就对试卷讲评课提出了更高的要求.通过试卷讲评,分析问题,帮助学生纠正错误、巩固知识,使学生明确存在的问题和今后的努力方向，这对强化教学效果，进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义．下面结合笔者在教学实践中所做的初步探究，谈谈如何提高数学试卷讲评课的有效性．1整体分析，使讲评课富有针对性。

教育托管的深层矛盾和问题

什么是“教育托管”？ 目前见诸报端的“教育托管”的概念。主要有以下两个方面含义： 一是家庭教育托管。它是一种家庭式协同教育服务，即相关（教育）机构或个人接受家长委托，将学生在校学习活动之外的，本该由家长负责的早、中、晚时段的生活、学习和活动管理起来。主要承担对学生的安全教育、活动辅导、学习指导等职责。

以博客为平台,构建、共享课程资源库

新课程改革目标的实现需要课程资源的大力开发和利用，而现有的课程资源存在着种类不丰富。网络资源大部分不免费、不共享，或因为脱离课堂实践而没有实效等突出的问题。本文以地理学科为例，首先对课程资源进行了理解，提出借助博客这一网络平台。充分利用网络空间，以教师为“支点”进行课程资源库的建设和共享，使教师成为课程开发的“主力军”，使课程资源来自教学一线、来自交流和反思、来自分享和体验；使课程资源真正可用，真正共享、分享和生成。让教师个人课程资源库的构建和共享成为促进教师的专业成长、推动课程改革的巨大力量。

浅谈数学高三复习中对学生学习方法的指导

正《数学课程标准》指出,"丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念".教师是学生学习活动的组织者、参与者、指导者和促进者.学法指导贵在"导",学是主体,导是关键.

新课程下高中英语教师如何适应角色转变

当前高中英语教学中教师＂重语法规则的讲授,轻实际能力的培养＂的教学观念和教学方式影响着学生总体的英语水平。＂课程标准＂的实施,对广大高中英语教师无疑是一个全新的挑战。高中英语教师必须从传统的传授者的角色中摆脱出来,以适应新的课程标准,实现教师角色的重塑,促进教育改革的顺利进行。

对三级跳远起跳环节的浅析

本文通过对高水平运动员的观察以及自身经历,并且参阅了一些重要的文献资料,发现三级跳远的起跳环节存在着不少可探性研究。就三级跳远的三次起跳技术动作作一浅析,并介绍了学习和掌握三级跳远三跳技术的教学、训练方法。

渗透学科教学的高中信息技术教学实践

信息技术与学科整合的案例层出不穷,信息技术教师开始尝试在信息技术课堂教学中渗透相关学科教学内容,并结合学生的生活实际展开,从而培养学生的多方面能力,提升学生的信息素养。

教育叙事实录3 第一次遭遇“学生恋爱”

两年前的一个午后，暖暖的阳光洒落了一地，我正惬意地翻阅着学生的周记本时，一张粉红色的纸片从作文薄中飘落下来，纸上是清秀的字迹：

利用网络激活高三英语教学的实践与思考

高三年级英语教学面临高考，内容多，时间紧，如何能够提高教学效率成了摆在高三英语教师面前急需解决的问题．网络英语教学具有情境性、丰富性、交互性和主动性等优势，这种环境下的高三英语教学最大限度地满足了英毋教学的要求．本文结合笔者在高三英语教学中利用多媒体网络教学的实践心得阐述其优势．

高中数学课堂教学最优化刍议

苏联著名教育理论家巴班斯基指出：“教学过程的最优化．就是指通过选择一种适合教育过程具体情况的教学方法，使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下，获得最好的效果。”课堂的效果达到最优化并不难理解，更重要的是．如何实现最优化。