走向全国卷的破局之始——对2019年江苏省高考语文《考试说明》的深度解读

在加大与加快步伐走向使用全国卷的高考改革进程中,2019年江苏省高考语文《考试说明》在现代文阅读部分新增实用类文本阅读,提前把两种文本改为三种文本,开始打破江苏高考语文试卷的原有格局,意在为2021年完全破局而使用全国卷作过渡。该《考试说明》不仅对现代文阅读部分的题量、赋分进行了相应的改变,而且在其他部分也进行了一些谨慎的调整。分析这些情况,不仅对2019年江苏省高考语文复习教学有着重要的意义,而且对2019年使用全国卷地区的高考语文复习教学有着不可忽视的启发作用。

2018年江苏高考语文《考试说明》的十一个变化

2018 年江苏省高考语文 《考试说明》 颁布后, 不少人认为除了增加 “弘扬中华优秀传统文化” “了解并掌握常见的古代文化常识” 之外, 其他没有什么变化.文章力排众议, 在全面阅读《考试说明》 尤其是 “典型题示例”变化的基础上, 综合往年的 《考试说明》与相关高考语文试卷, 明确提出2018年江苏省高考语文 《考试说明》 所发生的十一个变化, 以期引起人们的关注.

指向科学思维培养的初中物理教学——以苏科版“电磁波及其传播”为例

在初中物理教学的过程中,要想重点培养学生的思维能力、引导学生建立科学思维能力,需要教师优化课堂教学模式,组织高效的课堂活动.文章以苏教版“电磁波及其传播”为例,渗透科学思维,培养学生的思维能力和综合学习能力,提高初中物理课堂教学的质量和效率.

三氯化铁絮凝沉淀和生化组合工艺处理百菌清生产工艺废水

百菌清生产过程中产生的废水具有高毒、高化学需氧量(COD)和高氨氮含量及高盐分等特点,采用三氯化铁絮凝沉淀—蒸发—上流式厌氧污泥床—接触氧化—反硝化/硝化—脱色斜管沉淀组合工艺进行处理。运行结果表明,三氯化铁絮凝沉淀可以有效降低废水中的高毒性氰离子和COD含量;蒸发处理可以有效去除盐分及部分氨氮;厌氧生化处理可以将预处理后残留的间苯二腈等有机物降解,转化为小分子酸,从而提高废水的可生化性;整个生化系统可以有效降低百菌清生产废水的COD和氨氮质量浓度。百菌清生产废水经处理后,可以达标排放。

浅谈对构建高中物理高效课堂的思考与实践

新课程教育理念下，高中物理教师应当摒弃传统的教学模式，不断改革和创新符合素质教育要求的高效课堂教学模式，以充分发挥教师在课堂教学中的主导作用、学生的主体作用，使学生在有限的课堂教学时间内全面吸收和理解物理知识。基于此点，本文对如何构建高中物理高效课堂进行思考与实践。

解读2019年高考语文全国卷《考试说明》

2019年高考语文全国卷《考试说明》论述类文本阅读表现了两个测试取向,而论证分析颇有难度;实用类文本阅读题型呈现三维结构,其中语文知识运用与图表解读为两大要点;文学类文本阅读表现出三个考查趋势,但设置双项选择题的可能性不大;文言文阅读呈现两个明显变化,所选文本基本是人物传记;语言文字运用的成语题、语病题与衔接题的命题方式非常灵活,而虚词修辞、句式依次设置为插写、续写与扩写等主观题;写作以国是主题为主,而任务驱动型作文题仍是一个命题方向。

图式理论在初中英语教学中的应用

概述图式理论的含义、类型及其发展。结合教学实例,探究在初中英语词汇、听力、阅读、写作教学中如何应用图式,以及应用图式理论时应注意的问题。认为在初中英语教学中,教师要运用图式理论不断丰富学生的语言图式、内容图式和形式图式,增强学生的综合语言运用能力。

浅谈结合儿童绘本的小学美术教学

在现阶段的小学美术教育教学活动中,学生的综合素质能力发展被提升到关键地位。低龄段的学生学习主动性较弱,要想快速增强学生的美术学习能力,必须运用一些教学策略,将儿童绘本与小学美术教学进行有效融合,有助于提高低年级小学生的学习积极性。基于此,本文从儿童绘本在小学美术教学中的作用与意义、小学美术教学结合儿童绘本中应该注意的问题、结合儿童绘本的小学美术教学策略分析三个层面展开详细的分析。

透析亲子相处之道

本文通过实例分析认为:亲子相处之所以存在问题,根本的原因是父母角色的偏差,即父母把注意力放在了孩子的问题上而忽略了和孩子的最基本的关系。当父母摆脱"老师"、"领导"、"管理者"的几重角色,重新回归到纯粹的父母角色上来时,就为相处营造了一个良好的开端。同时本文结合实例总结出沟通过程中需注意的三个维度,从而提升父母的沟通能力。

高考语文的缺失处与可变点

依据考试原理,依次剖析了近几年高考语文全国卷七个部分存在的"信息核对""泛化语文""单考小说""重复定式""单向考查""静态考查""热衷热点"等缺失处,为2020年的命题依次提出了"论证方式""缩小外延""扩大范围""合理选组""双向设题""动态测试""避开时政"等可变点。

在生活中搭建作文之“桥”

让学生在生活中学会作文,引导学生读懂文题,培养学生个性思维、多向思辨的能力,指导学生学会个性化的选材、立意,并学会选择与众不同的文体和表现形式。

正脚背与内脚背踢球教学顺序的实验研究

一、问题的提出 在我国长期的足球教学活动中，正脚背踢球与内脚背踢球的教学顺序没有明确的规定。对初学者来说，两种踢球动作都是不熟练的运动技能，根据动作技能迁移规律，已掌握了的技能对于新技能的形成会产生积极的影响，并能促进新技能的形成。因此，先学简单、容易掌握的技术，对于提高学生学习兴趣，激发运动潜能．其作用不容置疑。

让流行歌曲走进音乐课堂

一提到“流行歌曲”，许多音乐教育界同行总是不以为然，认为它是音乐教育的绊脚石，是学生不能专心于现行教材的罪魁祸首，是阻碍中小学生提高音乐素养的主要因素。然而随着时代的进步，人们赋予了流行歌曲许多新的注解。流行歌曲的传播渠道非常广泛，既然“堵”不了，我们就改为“疏”，笔者对音乐课堂做出了大胆的尝试，将流行歌曲带进了课堂。

创设课堂教学环境 关注运动弱势群体

学校体育教学中，除了身体患有不适宜参加剧烈体育活动的疾病或身体有残障的学生，教师还经常碰到一种学生，即身体素质过差或者心理素质过差的学生。前者表现在体重指数（BMI）测试结果〈20（偏瘦）或者BMI〉26．5（肥胖）上。后者表现在体育课的时候心理上的胆怯、自卑，对体育课抱有无所谓的态度。这些学生没有体育爱好，

也谈语文教学“视点结构”的构建——以《斑纹》教学为例

教学要实现科学性和高效性统一,必然要以科学的方法与合理的结构为基础。"视点结构"是基于语文阅读教学的特点而建构的,它不仅是一种教学展开的逻辑过程,也是教师备课时理解文本、处理文本的心理过程。在"视点结构"的构建过程中,实现教学从"教什么"向"学什么""如何学"的过渡。

“操作”基本论:课堂不可承载过重——是基本标准还是宏大理想

一尽管本刊"课理十五论"开始就已经对课理做了解说,尽管笔者以前也对课理做过阐述,但现在仍有人对课理不甚明了,甚至把课理混淆为学理。在此有必要对课理与学理再做区别。学理,是科学上的原理或法则,或治学中的原理或法则;课理,乃教学上的原理或法则,或上课中的原理或法则。