基于项目化学习的整本书阅读教学策略

项目化学习是驱动学生有效开展整本书阅读活动的重要学习方法,有助于促进学生阅读思维能力的发展,激发学生阅读的内在动机,帮助学生掌握更多的整本书阅读方法和经验。整本书阅读是高中语文教学的重要任务,在以往的整本书阅读中,学生的阅读兴趣不高,学习目的性不强,很难把握整本书阅读的核心思想。为改变这一教学现状,教师可以引入项目化学习理论为学生创建真实的项目情境,驱动学生积极投入项目化阅读,建立起整本书阅读与现实生活之间的联系,进而带动学生开展整本书的深度阅读。

加强数学语言教学,优化中学数学课程品质

数学语言是中学数学教学内容的重要组成,而教学中这一块内容的教学却未曾获得足够的重视.本文结合教学实践,提出中学数学课堂加强数学语言教学的基本对策.

开拓思维,变式拓展——一道江苏直线与圆的位置关系题的探究

直线与圆是解析几何中的最简单的图形,又是平面几何中的基本图形,两者之间的位置关系问题有效链接起初中与高中的相关知识,同时又涵盖函数与方程、数形结合等基本数学思想.直线与圆的位置关系问题往往可以通过位置关系的判定,参数、弦长、最值的求解,性质的应用,动态问题的分析以及轨迹问题的探究、定点或存在性等开放性问题的应用来设置,一直是各级各类考试的必考内容和热点内容之一,要引起高度重视.

由2015年江苏高考20题谈数学探究式教学

近几年数学教育改革取得了很多成绩，但我们更要看到存在的问题与不足．“优秀学生的数学能力、数学素质还不令人满意，思维的灵活性到哪里去了？”高密度的“例题”与高密度的“测试”符合理想的数学教学吗？社会发展、人类进步所需要的数学教学究竟是什么？下面笔者就2015年江苏高考数学卷最后一题的研究来谈谈高中数学探究式教学．

论中学英语教学过程中英美文化的导入

语言一般以一个国家或民族的 名字命名,是一个国家或民族最基本的文化载体.要想学好一国语言,必须了解其历史文化,只有这样才能掌握其语言的构成.历史发展规律证明,语言与文化互相 影响,互相作用,要理解语言首先要了解文化,要理解文化必须了解语言.所以,在 进行英语教学过程中,我们不但要重视语 言教学,英美文化导入也不可或缺.本文 从指出当前中学英语教学存在的问题入手,分析了英语教学中文化融入和跨文化交际的重要性,并提出了英美文化知识的学习内容和策略.

高中学生语文成绩下滑的原因及对策

笔者多年高中一线语文教学以来,一直发现一个问题,那就是原本在中考时语文成绩很优异的学生,往往到了高中,并没有体现出自己的学科特长,并且时常还有大幅度的成绩下滑趋势,原本学生引以为自我骄傲的语文反倒成为自己学习的拖累和负担。而此时一些高中语文教师就开始责备学生不是愚笨就是懒惰,久而久之,学生对高中语文更产生了畏难情绪,甚至是厌学的心理。但只要我们静下心,细细思考。

“自主+合作”新型课堂中学习动机的激发策略

新课改要求实行“自主、合作、探究”的学习方式．但实践中，这些学习方式很难独立存在，如探究学习根据学习组织形式可分为自主探究和合作探究，同时也属于自主学习与合作学习的范畴；如自主与合作学习在心理层面上也是相互融合与互为支持的，根据自主学习与合作学习相关理论，采用“自主＋合作”这种新型的学习方式更有利于在高中阶段开展教学，而“自主＋合作”学习课堂的一个难点就是如何激发学生的学习动机．

《史记选读》的思想之美与中学生素养的提高

《史记》是我国传统文化和文学的珍贵遗产,《史记选读》更是精选了《史记》中的经典文本,其中所蕴涵的丰富的思想内涵和教育价值不言而喻,理应在培养学生素质方面发挥其应有的作用.

农村高中学生阅读素养提升策略探赜

对高中语文教学而言,阅读是学生能力提升与知识积累的重要途径。教师应以阅读为切入点,帮助农村学生培养阅读习惯、提升阅读素养,在科学理念的指导下更好地学习语文知识。阅读实践的开展还需要优化学生的分析、判断等能力,在激发阅读兴趣的基础上提升阅读效果,在阅读方法与技巧的掌握中实质性提高阅读教学的效率。

中学政治课教学中学生“逆向”提问之我见

学生的＂逆向＂提问,能够提高学生的思维能力,帮助学生树立正确的人生观。在教学中,教师要鼓励学生的＂逆向＂提问,首先要备好课,做到胸有成竹,有备无患,还要具有广博的知识,能够应变自如,课堂讨论是开展素质教育的一种行之有效的教学方法。同时还要有良好的心理素质和敏锐的洞察力。

中学化学教学设计中的学情分析探析

学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一，从学情分析的内涵着手，分析学生已有的基础，设计教学目标与教学活动的基本形式，分析学生的学习困难，确定教学难点及其突破办法。

综艺娱乐节目对中小学英语教学的启示

随着电视技术发展的突飞猛进和大众对娱乐节目的认同,综艺娱乐节目的内容和形式也日益丰富多彩。这种旨在通过一定中介形式和大众参与,在相互交流中形成一种娱乐氛围的节目形态能否对英语教学有所借鉴？本文在分析综艺娱乐节目形式内涵和学生学习特点的基础上,探讨了如何把某些娱乐节目形式和理念融入英语课堂。对于把娱乐活动运用于课堂实践时出现的一些问题,文章也给出了一些看法,以期对活跃课堂、提高教学效果有所帮助。

分类讨论在高中数学导数问题中的应用

分类讨论是一种解决问题的重要方法,在高中数学导数问题中有着广泛应用.本文结合具体例题,讲解分类讨论在高中数学不同导数问题中的应用,展示相关解题细节,以供参考.

高中化学教学中建模思想的应用——以“化学反应原理”教学为例

“化学反应原理”是高中化学的重要构成部分.教学实践中结合该部分内容特点,应用建模思想展开教学,将相关知识统一到模型之中,使学生对所学知识的理解提升到一个新的高度.

高中化学课堂有效问题设计策略

随着新课程改革的不断深化,学生已逐渐从被动学习转化为主动探究性学习.在高中化学的探究性学习中,问题设计是教学的重要环节,也是师生在课堂中的重要交流途径,充分体现了学生在课堂上的主体地位.因此,如何设计好化学课堂上的问题,激发学生在课堂上的思考能力,成为高中化学教师广泛关注的问题.但在实际的高中化学课堂教学中,问题的设计还存在一定的弊端,需要高中教师根据实际情况优化课堂问题设计策略,发挥好化学课堂问题设计的作用,引导学生在问题中不断地质疑、思考、实践、反思、总结.本文基于实际的化学课堂教学案例,提出了相应的化学课堂教学有效问题设计的策略,力求能够提高高中化学课堂的教学效率和质量,促进化学课堂教学的发展.

看似置身事外,实则身在局中——论《祝福》《装在套子里的人》叙述视角的异同

《祝福》与《装在套子里的人》这两篇经典小说的解读和分析,生发出众多且经典的教学设计和令人拍案叫绝的解读思路,相关的资料更是不胜枚举,但将这两篇经典小说进行比较性阅读的研究和分析还是相对较少。故笔者试从“叙述视角”——叙述过程中对故事观察和讲述的角度——这一维度进行切入,尝试同中寻异、异中索同,将这两篇脍炙人口的小说进行对比分析和差异归纳、深入发掘文本内涵,培养和提升学生比较性思维、批判性思维,以期达到实现提升学生“学科核心素养”的目标。

意象追溯 联章并读――基于意象阐释的《红楼梦》整本书阅读研究

百年红学研究硕果累累,其文学价值体现在诸多方面。其中,意象的使用,更是妙不可言。借助意象 研究的基本方式,品评《红楼梦 》中的意象内涵,从独特的艺术视角阐述《红楼梦》的审美内涵和美学生态。在高 中生整本书阅读活动中汲取“红学”的研究方法和经验,引导学生始终将小说意象置于文学、文化的域场中进行追 溯研究,追溯其本源、流变、继承及发展,可揭示小说意象所蕴含的文化内涵。实施文本细读和章回联读,以期 阐释出众多意象在深化主题、刻画人物、烘托环境、推进情节发展等方面的价值。本文将以水、风筝、宝钗扑蝶 等意象为例,采用“意象追溯,联章并读”的整本书阅读方法,揭示意象背后的文化内涵和叙事价值。

核心素养视域下高中英语大单元教学探究

阐述高中英语大单元教学的理论基础及实践意义。结合实例,探究高中英语大单元教学模式的实施策略,即深入研究教材,制订单元教学主题;侧重能力培养,整合单元教学内容;根据单元联系,凸显单元内容关联性;优化教学设计,实现“教—学—评”一体化。认为大单元教学融入高中英语教学,能让零散的知识系统化,有利于开展专题性活动,有助于落实核心素养的培养目标。

浅析在高中英语语法教学中游戏的有效运用

阐述在高中英语语法教学中运用游戏的重要意义.分析高中英语语法教学存在的问题.结合教学实例,探索在高中英语语法教学中运用游戏的有效策略,即运用游戏导入新课,调动学生学习热情;利用情境叙述游戏,提升学生参与程度;巧妙应用游戏教学,顺利呈现语法知识;善于利用游戏教学,帮助学生巩固语法;借助游戏教学优势,拓展语法教学空间.

基于有效教学理念下的高中数学教学策略分析——以教学情境、问题提问研究为例

有效教学是课堂教学的永恒追求,高中数学教学中追求教学的有效性,需要结合时代需要.核心素养培育背景下,要对课堂的有效性进行丰富,如高中数学就需要结合核心素养的六个方面来进行.基于数学课堂上的情境创设与问题提问,思考课堂教学的有效性,关键在于建立相应的策略.如情境创设中的表象构建与辅助构建策略;问题提出中的"问题链"策略与"变式"策略等.实践证明,这样的策略对于提升数学课堂教学的有效性、促进学生数学学科核心素养培育方面可以起到有效作用.