幼儿园体验式礼乐教学的价值与实施

幼儿园体验式礼乐教学是以礼乐教育为内容,以体验为手段的教学方式,其价值在于促进幼儿对礼乐文化的理解,有助于传承中国的传统文化,有助于幼儿的社会性发展。幼儿园在实施体验式礼乐教学时,应善于在环境创设与课程教学中渗透礼乐文化。

幼儿园体验式教学的实施要点研究

幼儿园教育对于孩子的发展和性格的塑造具有十分重要的意义。幼儿园体验式教学是从幼儿的体验出发,从体验中形成的教学。体验式教学的实施不仅对幼儿和幼儿教师具有重要的意义,对整个社会都具有重要的意义。由此,本文对幼儿园体验式教学和实践进行了研究。

幼儿园国学礼仪体验式教学探究

中国国学博大精深,国学中的礼仪内容尤其适用于幼儿教育,幼儿学习礼仪,将有益于其一生的发展。在幼儿园国学礼仪体验式教学中,要充分利用国学对幼儿进行礼仪上的教育和培养。要注重情景教学,培养幼儿礼仪意识;注重氛围教学,培养幼儿礼仪习惯;注重故事教学,培养幼儿礼仪思维。

“期待效应”策略在幼儿礼仪教育中的运用

礼仪教育是幼儿德育的重要内容,将日常教育中的"期待效应"策略巧妙用于幼儿礼仪教育,可以有效地提高幼儿礼仪教育的效果。为此,教师一要抓住给予期待的最佳时机,二要选择合理的辅助策略,三要把握给予期待的方法。

幼儿教师的耐心现状及其影响因素

耐心作为幼儿教师的一种重要的心理品质,对教师日常的教学实践有着重要影响。本研究利用访谈和问卷等方法对230位儿童家长进行了调查,发现在家长们看来,目前幼儿教师并不是普遍具有耐心这一重要的专业素养与心理品质,有些幼儿教师会对聪明乖巧的孩子或家庭背景好的孩子更有耐心;有些教师则是出于幼儿园规章制度的要求而被迫表现出有耐心。幼儿教师是否有耐心受到了其自身生活状态、专业准备状况及其社会地位与待遇等因素的影响。幼儿园应关注教师的生活与专业发展的需要,通过多种途径与方式,引导幼儿教师加强对自身专业角色多样化的理解与认同,充分体悟自身专业责任,促进教师耐心的形成与发展。

多途径地渗透幼儿礼仪教育

礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要。那么．幼儿园应如何开展礼仪教育，以奠定幼儿良好的礼仪规范呢？

幼儿礼仪教育在一日活动中的渗透

早晨来园时，我们常常可以看见幼儿会满脸欢笑地向老师问好和同伴打招呼，但却不能主动和家长说“再见”。离园时，孩子们顾不上自己的衣物，一股脑地直冲滑滑梯，家长则在后面边喊边捡起物品追过去。一次，和孩子们去散步，看见地上有纸屑请孩子捡起来时，孩子却说：“不是我扔的！”现在的孩子大多数都是独生子女，可以说万千宠爱集于一身，长辈的过分宠爱，同时也滋长了孩子们一些不良习惯。如：有的不懂得尊重长辈，不懂礼貌，不知谦让，自私，等等。亚里士多德说过，幼年时形成的习惯可以改变一生。因此，我们要利用好培养幼儿良好行为习惯的最佳养成期--幼儿时期，对幼儿进行礼仪教育的培养。然而，幼儿礼仪教育并非是一朝一夕、一事一物、一节课、一个活动就能见效的，必须将幼儿礼仪教育融入幼儿一日活动中，由浅入深、循序渐进，以达到预期效果。

巧用体验方式培养幼儿礼仪研究

中国传统文化博大精深、源远流长,礼仪教育要从娃娃抓起,使他们从小养成遵守礼仪的好习惯。要应用游戏体验、诵读体验、讲述经典故事等方式,教会幼儿懂得感恩、待人处事、树立远大的理想,为他们的未来发展打下良好的基础。

幼儿教育中的有效教学

“有效教学”已越来越多的被人理解、接受并重视，也成了当前所有老师需要时刻深思的问题。而教学活动前、活动中、活动后的反思，教学方法的选择，教师的应变能力是使课堂教学有效的必不可少的途径。

幼儿礼乐教育中的巧设情境策略研究

从角色扮演,潜移默化;故事浸染,激活共鸣;师生同歌,尽享快乐三方面研究,指出巧设情境可以让幼儿礼乐教育春风化雨,收获良好的课堂效果。

善之美:让幼儿心中有他人

罗素曾说：“在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。”一个健康的孩子就好比一棵树，必须以善良为根，正直为千，丰富的情感为蓬勃的枝丫，这样才能结出美丽善良的果子。因此，我们应为幼儿创设友爱、亲切的成长环境，帮助孩子建立和谐的人际关系，以身作则做好孩子的榜样，在孩子的心里播下一颗善良的种子。

结合国学做好幼儿礼仪教育的研究

文章从教会幼儿生活中与家长的礼仪相处——寸草春晖,教会幼儿生活中与教师的礼仪相处——尊师重教,教会幼儿生活中与同学的礼仪相处——友爱和睦三方面进行研究,以深化幼儿对国学的认识,提高幼儿的礼仪修养。

培养交谈技能助推幼儿未来成才

在幼儿园以及家庭教育中最重要的交往形式是交谈，在实际生活中，我们不难发现，善于与人交谈，能事事顺利，反之会处处碰壁。在角色转换中，让彼此间的交谈更有效，把握好交谈的艺术，对幼儿未来的成才非常重要。

论一日活动中的礼仪教育

礼仪体验式教育可以让学生在提升其认识的前提下,培养良好的生活行为习惯。从小对幼儿进行文明礼仪教育,不仅是幼儿身心健康成长的需要,更是人类文明进步的前提。教师应结合幼儿一整天的活动轨迹,将礼仪教育加以层层渗透,如入园问候、文明进餐、课堂教学等,从而使礼仪教育达到潜移默化的效果。

国学经典中的交往礼仪

对幼儿进行交往礼仪的培养，不仅塑造幼儿良好的性格，培养幼儿的品德，也是21世纪幼儿必备的基本素质，是幼儿个体走向社会化的重要手段．我园通过国学经典中的《弟子规》、（（三字经》来让幼儿知礼仪、学礼仪、做礼仪．“一而十，十而百．百而千，千而万．”幼儿交往礼仪的培养需要一个长期的过程，它需要成人和幼儿不断的努力．成人对幼儿的需求要始终一致，不能朝令夕改，需常抓不懈．

试论结合一日活动培养儿童生活礼仪

儿童生活礼仪的形成,对其今后的发展非常重要。儿童的学习是需要耳濡目染的。文章主要从进餐盥洗、积累社会经验,组织游戏、内化行为品质,融入教学活动、渗透规则教育等方面,探讨结合一日活动培养儿童生活礼仪。

国学演绎经典 礼仪成就人生

国学经典不仅是中华民族的灿烂遗产,也是中国人不可或缺的精神力量。读国学经典,能助今人修身怡心,达到"腹有诗书气自华"之境界;品国学经典,能让今人以圣人为师,汲取历经岁月沉淀的人生哲理,有着无穷的教育价值。我园取适合幼儿学习的国学内容,着眼幼儿礼仪教育,关注孩子的成长。

论孩子“争吵”中的正面意义

孩子间的“争吵”，常见也常有，如何正确理解并给予恰当的诱导式教育，这是幼儿园一线教师关注的话题。

巧用“糖果”激励法促进学生成长成才

读《陶行知的4块糖果》的故事，感悟教育孩子的方法：表扬鼓励为主，用表扬鼓励挖出孩子的潜能。唤起孩子的自信，唤醒孩子的自尊，让孩子不再抵触，从而获得健康全面的发展。

礼仪小贴士——“育儿大常规”

中华民族素有“礼仪之邦”的美称，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终身发展具有十分重要的意义。