浅议在初中化学教学中如何培养学生的环保意识

本文通过环保的重要性及化学学科特点阐述了进行环保教育的重要性,并且阐述了如何培养学生兴趣,在化学实验中和在课外活动中怎样对学生进行环保教育。

如何提高历史课堂讨论的有效性

一、以语言的魅力,燃起课堂讨论的激情语言是思想的外在表现,它与思想内容是浑然为一体的。语言能够表达一定的思想,而思想又体现了一定的情感。学生的学习热情、讨论兴趣,都依赖于情感的支撑。借助语言的魅力,引导学生感悟、体会、想象,有利于调动学生的学习热情,为燃起学生课堂讨论的激情做好铺垫。

文本阅读因关注细节而精彩纷呈

“把每一件简单的事情做好就是不简单．把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”手捧《细节决定成败》，印入眼帘的这样两句话令人怦然心动。细节决定成败，其他行业如此，我们的语文教学、文本阅读何尝不是如此!

如何在语文教学中引导学生自主学习

自主学习是教师有目的、有意识的激发学生的学习兴趣,让他们充分表现自己的过程,在语文教学中,教师要创设和谐的学习环境,营造自主学习的氛围、注重教师导向,培养自主学习习惯、从"讲"到"导",体现自主、从"重视主体"到"发挥主体",落实自主,全面提高学生自主学习效果。

主动求变,适应教学

新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展,其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式,为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。因此，教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。

物理教学中创新意识的培养

物理作为初中阶段一门重要的自然学科,就要在教学中创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究科学家的实践活动过程,使学生通过类似科学家的探究过程理解物理概念和科学探究的本质,并培养相应的能力和掌握一定的方法。

阅读教学中的“举一反三”

阅读，是语文课程中极其重要的学习内容，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。萨特曾说：“阅读是一种被引导的创造。”然而．以往的教育观把教师和学生都异化为教科书的奴隶．一切都以本为本。但课本不能成为捆绑师生手脚的锁链，课本应该成为引导学生向高素质、高智慧方向发展的指路标。

优化指导策略 提升作文能力

作文是学生以书面形式表情达意的一种言语活动,它具有高度的综合性和创造性;作文的过程是一个复杂的情感活动和心智活动过程;作文作为语文教学的一个有机组成部分,是基础教育阶段学生必修的以培养书面表达能力为主要目标的一门课程。

调动毕业班学生课堂参与积极性的几点做法

本文作者结合自身教学实践,针对毕业班学生课堂气氛不活跃的现状,提出了五种解决的办法,对新课程理念下的课堂教学方式进行积极地探索和实践。

语文教师应有激情

曾经有人感叹说:语文教育最缺少的是眼泪。是啊,当一切被技术化和制度化以后,语文也无可奈何地浸染了科技文明所带来的流行病症——情感窒息。主要表现就是课堂上死气沉沉,写作文干涩冷漠,缺少真诚的情感交流和流露。