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班主任工作艺术“五个一”
1
作者
徐惠芬
《天津教育》
北大核心
2002年第7期50-51,共2页
关键词
班主任
工作艺术
小学
鼓励教学
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职称材料
引导孩子轻松学习
2
作者
卢瑛
《基础教育参考》
2007年第6期96-96,共1页
“妈妈,今天的课文难背死了!”刚进家门,读小学三年级的儿子就捧着一本语文书愁眉苦脸地冲我诉苦。 怎么回事?儿子平时不挺积极上进的吗?那些背诵啊、默写啊对付起来总是轻松自如。怎么今天也怕难起来?
关键词
学习
孩子
引导
小学三年级
儿子
妈妈
课文
文书
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职称材料
这样上课,岂不更好?
3
作者
丁国英
《基础教育参考》
2007年第2期93-93,共1页
今天听了一节课,感觉上课的老师非常认真,不仅精心设计教案,还制作了优美的课件,的确使课堂教学增色不少。但同时也感到上课真不容易,老师为了达成预设的教学目标,对每个环节的组织、每个问题的提出都巧妙策划,尤其对学生的回答...
今天听了一节课,感觉上课的老师非常认真,不仅精心设计教案,还制作了优美的课件,的确使课堂教学增色不少。但同时也感到上课真不容易,老师为了达成预设的教学目标,对每个环节的组织、每个问题的提出都巧妙策划,尤其对学生的回答力求正确、精彩,最好能一下子答到“点”上。但事与愿违,总有一些回答不在老师的希望之中,有的甚至出乎老师的意料。这时,老师要么不予理睬、不加评论;要么脸若冰霜,让回答的学生有些望而生畏。一节课下来,总感觉有些不对劲,难道这就是新课程的课堂教学吗?
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关键词
上课
课堂教学
设计教案
教学目标
老师
回答
新课程
感觉
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职称材料
快乐的课堂 生态的课堂
4
作者
徐建芬
《生活教育》
2008年第4期62-62,共1页
上午第二节是语文课.我准备上《放小鸟》这一课文,刚板书"小鸟"这个词,就有好几个小朋友迫不及待地把小手高高举起。我有点纳闷,但又看看有那么多小朋友一双双小眼睛期待着我给予他们发言的机会。我思量了片刻苦,教师的眼中...
上午第二节是语文课.我准备上《放小鸟》这一课文,刚板书"小鸟"这个词,就有好几个小朋友迫不及待地把小手高高举起。我有点纳闷,但又看看有那么多小朋友一双双小眼睛期待着我给予他们发言的机会。我思量了片刻苦,教师的眼中不能只有教材、只有才学任务,教师眼中首先得有学生,于是请了几个高举小手的小朋友说一说。果然不出所料,林林说:"
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关键词
课堂生态
学生
快乐
教师
理解课文
语文课
小动物
教学机智
语文学习
亲身体验
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职称材料
把“欣赏”送给学生
5
作者
丁国英
《生活教育》
2008年第4期41-41,共1页
一九五二年,屠格涅夫无意间被一个初出毛庐的无名小辈写的小说《童年》所吸引。他几经周折,找到了作者的姑妈。
关键词
欣赏
学生成绩
屠格涅夫
家长会
激励
老师
学习
小说
选择
动力
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职称材料
“妈妈,你的手就不冷吗?”
6
作者
徐建芬
《生活教育》
2007年第11期54-54,共1页
一个星期天的上午,天气出奇的冷,太阳已高高升起,仍旧是寒意袭人,让人感觉不到阳光的丝丝暖意。儿子小飞吵着要跟我去菜场,我俩决定步行去买菜,顺便活动一下,也好暖和暖和身体。走出家门,外面的空气冷得好像凝(?)
关键词
自信
长大
生活自理能力
小手
适应社会
教育方法
发展自己
意识
机会
红萝卜
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职称材料
美丽的约定
7
作者
丁国英
《生活教育》
2007年第8期27-27,共1页
期中考试后的一天,杨静悄悄走进我的办公室,问:"丁老师,期中考试后是不是要开家长会啊?""是的,过两天会开的。"我好生奇怪,这孩子怎么关心起老师的事情来了。我看看她,她却什么也没说就走开了。第二天,我照例翻阅...
期中考试后的一天,杨静悄悄走进我的办公室,问:"丁老师,期中考试后是不是要开家长会啊?""是的,过两天会开的。"我好生奇怪,这孩子怎么关心起老师的事情来了。我看看她,她却什么也没说就走开了。第二天,我照例翻阅着学生的成长日记,突然,一段恳切的话语深深吸引住了我:"这次期中考试,
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关键词
约定
家长会
考试
老师
实际行动
成绩
学生
学习
期中
日记
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职称材料
走出情境创设的“沼泽地”
8
作者
丁国英
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007年第3期42-42,共1页
《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。”因此,在新课程改革的今天,“创设情境”已成为广大数学教师首选的教学模式。很多教师为创设情境绞尽脑汁,煞费苦心,...
《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。”因此,在新课程改革的今天,“创设情境”已成为广大数学教师首选的教学模式。很多教师为创设情境绞尽脑汁,煞费苦心,好像数学课脱离了情境,就脱离了学生的生活,就违背了新课程理念。殊不知,过滥、过度、过于花哨或过于平庸的情境充斥着数学课堂,就像“沼泽”一样,表面绿意融融,实则遍布陷阱,情境创设已完全变味走调,失去了应有的价值。
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关键词
情境创设
创设情境
数学情境
引导学生
数学课程标准
新课程改革
数学课堂
数学教学
教学模式
新课程理念
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职称材料
“Free talk”使英语课堂更精彩
9
作者
顾鑫洁
《成才之路》
2014年第12期95-95,共1页
Free talk是最常见的英语课堂教学步骤之一,其目的在于提高学生的语言组织表达能力、听说能力和创新能力,在“说”中给课堂营造英语学习的氛围,给学生创造“说”的实践机会。这样,学生就成为了课堂的中心,会时时表达他们心中所想...
Free talk是最常见的英语课堂教学步骤之一,其目的在于提高学生的语言组织表达能力、听说能力和创新能力,在“说”中给课堂营造英语学习的氛围,给学生创造“说”的实践机会。这样,学生就成为了课堂的中心,会时时表达他们心中所想,在实践过程中提高“说”的水平和能力,并在英语课堂上及时巩固、及时检查、及时纠正,走进“Everyday Eng-lish”,最终学以致用。
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关键词
英语课堂
Free
TALK
表达能力
实践过程
“说”
教学步骤
语言组织
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职称材料
夸奖背后
10
作者
徐建芬
《黑龙江教育(小学版)》
2011年第4期46-46,共1页
小帅是一位聪明可爱的小男孩,平时博览群书,小脑袋里装了不少知识。他思维敏捷,平时课堂上发言积极,但是学习上缺乏刻苦精神,平时成绩一般。在一次期中测试中,他却考了个全班第一的好成绩。于是,我把他叫到了办公室,高兴地对他...
小帅是一位聪明可爱的小男孩,平时博览群书,小脑袋里装了不少知识。他思维敏捷,平时课堂上发言积极,但是学习上缺乏刻苦精神,平时成绩一般。在一次期中测试中,他却考了个全班第一的好成绩。于是,我把他叫到了办公室,高兴地对他说:“你是一个很聪明的孩子,但平时的学习中,你并没有发挥出你的聪明才智。老师相信你会再接再厉,给自己一个又一个惊喜。”
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关键词
平时成绩
博览群书
思维敏捷
刻苦精神
期中测试
聪明
办公室
学习
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职称材料
预习——教学活动的重要前奏
11
作者
朱莉萍
《作文成功之路(中考冲刺)》
2015年第3期47-47,共1页
学校提倡尝试"先学后教"的教学模式,要让孩子从原先的"先教后学"中转变过来,我觉得必须有一个前提,那是就要孩子们充分地做好预习工作。对于预习,叶圣陶先生早就有过精辟的论述:"上课之前,学生要切实预习"。但是,在实际的教学过...
学校提倡尝试"先学后教"的教学模式,要让孩子从原先的"先教后学"中转变过来,我觉得必须有一个前提,那是就要孩子们充分地做好预习工作。对于预习,叶圣陶先生早就有过精辟的论述:"上课之前,学生要切实预习"。但是,在实际的教学过程中,预习往往被学生和老师所忽视。事实上预习是学习活动中极为关键的环节,精彩的教学活动应从预习时开始,将学生的个体行为提升为群体行为,
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关键词
教学活动
群体行为
学习活动
教学过程
个体行为
反馈评价
课堂效益
鉴赏能力
第一课
语言文字
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职称材料
抓好五个“一”,培养好习惯——谈谈外来民工子女的习惯养成
12
作者
李象红
《作文成功之路(中考冲刺)》
2014年第5期35-35,共1页
他们是一个特殊群体,从小就跟着爸爸妈妈,来到陌生的城市,他们没有五彩的玩具,没有漂亮的衣服。他们在班里也被遗忘在角落里,不敢开口说话,怕浓重的乡音会引来好奇的目光。但他们很能干,在城里孩子还在父母怀里撒娇的时候,他们已能熟练...
他们是一个特殊群体,从小就跟着爸爸妈妈,来到陌生的城市,他们没有五彩的玩具,没有漂亮的衣服。他们在班里也被遗忘在角落里,不敢开口说话,怕浓重的乡音会引来好奇的目光。但他们很能干,在城里孩子还在父母怀里撒娇的时候,他们已能熟练操持家务。他们的名字,叫外来民工子女。这些来自祖国各地的"外来户",父母的文化水平低,平时忙于打工赚钱,对孩子的教育简单粗暴,再加上本地孩子对他们的排斥,使他们长期感情缺失。因此,在他们身上,或多或少存在自卑、自闭等心理问题。久而久之,有部分孩子还养成了许多坏习惯:好吃懒做,厌学,
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关键词
外来民工子女
习惯养成
“一”
培养
文化水平
心理问题
孩子
坏习惯
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职称材料
妈妈心·婆婆嘴·宰相肚·朋友情
13
作者
丁国英
顾敏娟
《中国科教博览》
2004年第12期12-12,共1页
陶行知先生曾指出:“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的,才能达到心的深处。”作为一位新课程背景下的教师,更应本着“为了每一个学生的发展”这一核心理念,转变教学行为,树立以人为本的管理思想,尊重与承认每一位学生...
陶行知先生曾指出:“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的,才能达到心的深处。”作为一位新课程背景下的教师,更应本着“为了每一个学生的发展”这一核心理念,转变教学行为,树立以人为本的管理思想,尊重与承认每一位学生做人的尊严和价值,创造有利的教育教学环境,积极营造能有效促进学生个性发展的新型师生情感关系,
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关键词
教师素质
教学管理
师生关系
感情投入
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职称材料
语文课堂的情感沟通
14
作者
李象红
《广西教育》
2005年第07A期71-71,共1页
关键词
情感沟通
学校效率
小学
语文教学
阅读教学
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职称材料
激起学生的参与欲
15
作者
徐建芬
徐惠芬
《中国科教博览》
2004年第12期13-13,共1页
语文新课标十分强调学生学习的主体性。学生越主动参与,效果就越明显。为了把学生参与学习的欲望充分开发出来,我们必须坚持以平等为前提、以理解为基础,以支持为保障的原则,做到:尊重参与的权利,树立参与的意识,创设参与的氛围...
语文新课标十分强调学生学习的主体性。学生越主动参与,效果就越明显。为了把学生参与学习的欲望充分开发出来,我们必须坚持以平等为前提、以理解为基础,以支持为保障的原则,做到:尊重参与的权利,树立参与的意识,创设参与的氛围,激发参与的兴趣,提供参与的机会,注意参与的过程,充分调动学生学习的主动性和积极性。
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关键词
课前参与
课上参与
课后参与
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职称材料
由“签名”想到的……
16
作者
丁国英
《北京教育(普教版)》
2009年第1期52-52,共1页
六年级数学第一单元测试之后,为了让家长及时了解孩子在校的学习情况,我嘱咐学生要把试卷给家长看,并让家长签名。我一再强调,每个学生都必须这样做。
关键词
签名
单元测试
学习情况
六年级
家长
学生
数学
孩子
原文传递
短信的背后……
17
作者
丁国英
《北京教育(普教版)》
2009年第8期53-53,共1页
晚上八点,我收到一条短信,询问明天是否要进行单元测试。这样的短信我收到很多。刚开始几次,我也没留意,后来,我发现,这样的短信是有规律的,每逢单元结束新课的那天晚上,我都会收到这样的短信。而且,这些短信是同一个学生发来...
晚上八点,我收到一条短信,询问明天是否要进行单元测试。这样的短信我收到很多。刚开始几次,我也没留意,后来,我发现,这样的短信是有规律的,每逢单元结束新课的那天晚上,我都会收到这样的短信。而且,这些短信是同一个学生发来的,她叫婷,是一个成绩优秀的女孩。
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关键词
短信
单元测试
学生
女孩
原文传递
不能让夸奖成为伤窖
18
作者
徐建芬
《新课堂(英语版)》
2012年第1期71-72,共2页
孙帅(化名)是一位聪明可爱的小男孩,平时能博览群书,小脑袋里装了不少知识,思维敏捷,平时课堂上发言积极,但学习上缺乏刻苦精神,平时成绩一般。在一次期中测试中,他却考了个全班第一的好成绩。于是,
关键词
中学
英语教学
教学方法
阅读教学
原文传递
孩子是折了翅膀的天使
19
作者
丁国英
《新课堂(英语版)》
2011年第3期1-1,共1页
“你怎么回事?老师问你问题怎么不回答?”学生无语。 “你又不在听了,人在教室心早飞到外面了,不听也可以,你只要会做,可是你行吗?”在我的咄咄语气下,学生不得不低下了头……
关键词
天使
翅膀
孩子
学生
原文传递
莫让“座位”伤了孩子
20
作者
丁国英
《新课堂(英语版)》
2012年第6期1-1,共1页
上课了,同学们都专心致志地听讲着,课堂里不时地冒出学生精彩的发言。只有小浩一直低着头,双手拨弄着铅笔。几次暗示后我终于忍不住了,喊小浩回答问题,好让他的思绪回到听课上来。可是小浩根本没听见,还是旁若无人地坐着,当然回...
上课了,同学们都专心致志地听讲着,课堂里不时地冒出学生精彩的发言。只有小浩一直低着头,双手拨弄着铅笔。几次暗示后我终于忍不住了,喊小浩回答问题,好让他的思绪回到听课上来。可是小浩根本没听见,还是旁若无人地坐着,当然回答不出问题,
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关键词
初中英语
英语教学
教学方法
阅读教学
原文传递
题名
班主任工作艺术“五个一”
1
作者
徐惠芬
机构
江苏省
张家港市
杨舍镇
城
西
小学
出处
《天津教育》
北大核心
2002年第7期50-51,共2页
关键词
班主任
工作艺术
小学
鼓励教学
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
引导孩子轻松学习
2
作者
卢瑛
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《基础教育参考》
2007年第6期96-96,共1页
文摘
“妈妈,今天的课文难背死了!”刚进家门,读小学三年级的儿子就捧着一本语文书愁眉苦脸地冲我诉苦。 怎么回事?儿子平时不挺积极上进的吗?那些背诵啊、默写啊对付起来总是轻松自如。怎么今天也怕难起来?
关键词
学习
孩子
引导
小学三年级
儿子
妈妈
课文
文书
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
这样上课,岂不更好?
3
作者
丁国英
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《基础教育参考》
2007年第2期93-93,共1页
文摘
今天听了一节课,感觉上课的老师非常认真,不仅精心设计教案,还制作了优美的课件,的确使课堂教学增色不少。但同时也感到上课真不容易,老师为了达成预设的教学目标,对每个环节的组织、每个问题的提出都巧妙策划,尤其对学生的回答力求正确、精彩,最好能一下子答到“点”上。但事与愿违,总有一些回答不在老师的希望之中,有的甚至出乎老师的意料。这时,老师要么不予理睬、不加评论;要么脸若冰霜,让回答的学生有些望而生畏。一节课下来,总感觉有些不对劲,难道这就是新课程的课堂教学吗?
关键词
上课
课堂教学
设计教案
教学目标
老师
回答
新课程
感觉
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
快乐的课堂 生态的课堂
4
作者
徐建芬
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《生活教育》
2008年第4期62-62,共1页
文摘
上午第二节是语文课.我准备上《放小鸟》这一课文,刚板书"小鸟"这个词,就有好几个小朋友迫不及待地把小手高高举起。我有点纳闷,但又看看有那么多小朋友一双双小眼睛期待着我给予他们发言的机会。我思量了片刻苦,教师的眼中不能只有教材、只有才学任务,教师眼中首先得有学生,于是请了几个高举小手的小朋友说一说。果然不出所料,林林说:"
关键词
课堂生态
学生
快乐
教师
理解课文
语文课
小动物
教学机智
语文学习
亲身体验
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
把“欣赏”送给学生
5
作者
丁国英
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《生活教育》
2008年第4期41-41,共1页
文摘
一九五二年,屠格涅夫无意间被一个初出毛庐的无名小辈写的小说《童年》所吸引。他几经周折,找到了作者的姑妈。
关键词
欣赏
学生成绩
屠格涅夫
家长会
激励
老师
学习
小说
选择
动力
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“妈妈,你的手就不冷吗?”
6
作者
徐建芬
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《生活教育》
2007年第11期54-54,共1页
文摘
一个星期天的上午,天气出奇的冷,太阳已高高升起,仍旧是寒意袭人,让人感觉不到阳光的丝丝暖意。儿子小飞吵着要跟我去菜场,我俩决定步行去买菜,顺便活动一下,也好暖和暖和身体。走出家门,外面的空气冷得好像凝(?)
关键词
自信
长大
生活自理能力
小手
适应社会
教育方法
发展自己
意识
机会
红萝卜
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
美丽的约定
7
作者
丁国英
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《生活教育》
2007年第8期27-27,共1页
文摘
期中考试后的一天,杨静悄悄走进我的办公室,问:"丁老师,期中考试后是不是要开家长会啊?""是的,过两天会开的。"我好生奇怪,这孩子怎么关心起老师的事情来了。我看看她,她却什么也没说就走开了。第二天,我照例翻阅着学生的成长日记,突然,一段恳切的话语深深吸引住了我:"这次期中考试,
关键词
约定
家长会
考试
老师
实际行动
成绩
学生
学习
期中
日记
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
走出情境创设的“沼泽地”
8
作者
丁国英
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007年第3期42-42,共1页
文摘
《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。”因此,在新课程改革的今天,“创设情境”已成为广大数学教师首选的教学模式。很多教师为创设情境绞尽脑汁,煞费苦心,好像数学课脱离了情境,就脱离了学生的生活,就违背了新课程理念。殊不知,过滥、过度、过于花哨或过于平庸的情境充斥着数学课堂,就像“沼泽”一样,表面绿意融融,实则遍布陷阱,情境创设已完全变味走调,失去了应有的价值。
关键词
情境创设
创设情境
数学情境
引导学生
数学课程标准
新课程改革
数学课堂
数学教学
教学模式
新课程理念
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“Free talk”使英语课堂更精彩
9
作者
顾鑫洁
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《成才之路》
2014年第12期95-95,共1页
文摘
Free talk是最常见的英语课堂教学步骤之一,其目的在于提高学生的语言组织表达能力、听说能力和创新能力,在“说”中给课堂营造英语学习的氛围,给学生创造“说”的实践机会。这样,学生就成为了课堂的中心,会时时表达他们心中所想,在实践过程中提高“说”的水平和能力,并在英语课堂上及时巩固、及时检查、及时纠正,走进“Everyday Eng-lish”,最终学以致用。
关键词
英语课堂
Free
TALK
表达能力
实践过程
“说”
教学步骤
语言组织
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
夸奖背后
10
作者
徐建芬
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2011年第4期46-46,共1页
文摘
小帅是一位聪明可爱的小男孩,平时博览群书,小脑袋里装了不少知识。他思维敏捷,平时课堂上发言积极,但是学习上缺乏刻苦精神,平时成绩一般。在一次期中测试中,他却考了个全班第一的好成绩。于是,我把他叫到了办公室,高兴地对他说:“你是一个很聪明的孩子,但平时的学习中,你并没有发挥出你的聪明才智。老师相信你会再接再厉,给自己一个又一个惊喜。”
关键词
平时成绩
博览群书
思维敏捷
刻苦精神
期中测试
聪明
办公室
学习
分类号
G643.2 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
预习——教学活动的重要前奏
11
作者
朱莉萍
机构
江苏省
张家港市
杨舍镇
城
西
小学
出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2015年第3期47-47,共1页
文摘
学校提倡尝试"先学后教"的教学模式,要让孩子从原先的"先教后学"中转变过来,我觉得必须有一个前提,那是就要孩子们充分地做好预习工作。对于预习,叶圣陶先生早就有过精辟的论述:"上课之前,学生要切实预习"。但是,在实际的教学过程中,预习往往被学生和老师所忽视。事实上预习是学习活动中极为关键的环节,精彩的教学活动应从预习时开始,将学生的个体行为提升为群体行为,
关键词
教学活动
群体行为
学习活动
教学过程
个体行为
反馈评价
课堂效益
鉴赏能力
第一课
语言文字
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
抓好五个“一”,培养好习惯——谈谈外来民工子女的习惯养成
12
作者
李象红
机构
江苏省
张家港市
杨舍镇
城
西
小学
出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2014年第5期35-35,共1页
文摘
他们是一个特殊群体,从小就跟着爸爸妈妈,来到陌生的城市,他们没有五彩的玩具,没有漂亮的衣服。他们在班里也被遗忘在角落里,不敢开口说话,怕浓重的乡音会引来好奇的目光。但他们很能干,在城里孩子还在父母怀里撒娇的时候,他们已能熟练操持家务。他们的名字,叫外来民工子女。这些来自祖国各地的"外来户",父母的文化水平低,平时忙于打工赚钱,对孩子的教育简单粗暴,再加上本地孩子对他们的排斥,使他们长期感情缺失。因此,在他们身上,或多或少存在自卑、自闭等心理问题。久而久之,有部分孩子还养成了许多坏习惯:好吃懒做,厌学,
关键词
外来民工子女
习惯养成
“一”
培养
文化水平
心理问题
孩子
坏习惯
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
妈妈心·婆婆嘴·宰相肚·朋友情
13
作者
丁国英
顾敏娟
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《中国科教博览》
2004年第12期12-12,共1页
文摘
陶行知先生曾指出:“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的,才能达到心的深处。”作为一位新课程背景下的教师,更应本着“为了每一个学生的发展”这一核心理念,转变教学行为,树立以人为本的管理思想,尊重与承认每一位学生做人的尊严和价值,创造有利的教育教学环境,积极营造能有效促进学生个性发展的新型师生情感关系,
关键词
教师素质
教学管理
师生关系
感情投入
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
语文课堂的情感沟通
14
作者
李象红
机构
江苏省
张家港市
杨舍镇
城
西
小学
出处
《广西教育》
2005年第07A期71-71,共1页
关键词
情感沟通
学校效率
小学
语文教学
阅读教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
激起学生的参与欲
15
作者
徐建芬
徐惠芬
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《中国科教博览》
2004年第12期13-13,共1页
文摘
语文新课标十分强调学生学习的主体性。学生越主动参与,效果就越明显。为了把学生参与学习的欲望充分开发出来,我们必须坚持以平等为前提、以理解为基础,以支持为保障的原则,做到:尊重参与的权利,树立参与的意识,创设参与的氛围,激发参与的兴趣,提供参与的机会,注意参与的过程,充分调动学生学习的主动性和积极性。
关键词
课前参与
课上参与
课后参与
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
由“签名”想到的……
16
作者
丁国英
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《北京教育(普教版)》
2009年第1期52-52,共1页
文摘
六年级数学第一单元测试之后,为了让家长及时了解孩子在校的学习情况,我嘱咐学生要把试卷给家长看,并让家长签名。我一再强调,每个学生都必须这样做。
关键词
签名
单元测试
学习情况
六年级
家长
学生
数学
孩子
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
短信的背后……
17
作者
丁国英
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《北京教育(普教版)》
2009年第8期53-53,共1页
文摘
晚上八点,我收到一条短信,询问明天是否要进行单元测试。这样的短信我收到很多。刚开始几次,我也没留意,后来,我发现,这样的短信是有规律的,每逢单元结束新课的那天晚上,我都会收到这样的短信。而且,这些短信是同一个学生发来的,她叫婷,是一个成绩优秀的女孩。
关键词
短信
单元测试
学生
女孩
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
不能让夸奖成为伤窖
18
作者
徐建芬
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《新课堂(英语版)》
2012年第1期71-72,共2页
文摘
孙帅(化名)是一位聪明可爱的小男孩,平时能博览群书,小脑袋里装了不少知识,思维敏捷,平时课堂上发言积极,但学习上缺乏刻苦精神,平时成绩一般。在一次期中测试中,他却考了个全班第一的好成绩。于是,
关键词
中学
英语教学
教学方法
阅读教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
孩子是折了翅膀的天使
19
作者
丁国英
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《新课堂(英语版)》
2011年第3期1-1,共1页
文摘
“你怎么回事?老师问你问题怎么不回答?”学生无语。 “你又不在听了,人在教室心早飞到外面了,不听也可以,你只要会做,可是你行吗?”在我的咄咄语气下,学生不得不低下了头……
关键词
天使
翅膀
孩子
学生
分类号
TS952.83 [轻工技术与工程]
原文传递
题名
莫让“座位”伤了孩子
20
作者
丁国英
机构
江苏省张家港市城西小学
出处
《新课堂(英语版)》
2012年第6期1-1,共1页
文摘
上课了,同学们都专心致志地听讲着,课堂里不时地冒出学生精彩的发言。只有小浩一直低着头,双手拨弄着铅笔。几次暗示后我终于忍不住了,喊小浩回答问题,好让他的思绪回到听课上来。可是小浩根本没听见,还是旁若无人地坐着,当然回答不出问题,
关键词
初中英语
英语教学
教学方法
阅读教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
班主任工作艺术“五个一”
徐惠芬
《天津教育》
北大核心
2002
0
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职称材料
2
引导孩子轻松学习
卢瑛
《基础教育参考》
2007
0
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职称材料
3
这样上课,岂不更好?
丁国英
《基础教育参考》
2007
0
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职称材料
4
快乐的课堂 生态的课堂
徐建芬
《生活教育》
2008
0
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职称材料
5
把“欣赏”送给学生
丁国英
《生活教育》
2008
0
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职称材料
6
“妈妈,你的手就不冷吗?”
徐建芬
《生活教育》
2007
0
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职称材料
7
美丽的约定
丁国英
《生活教育》
2007
0
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职称材料
8
走出情境创设的“沼泽地”
丁国英
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007
0
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职称材料
9
“Free talk”使英语课堂更精彩
顾鑫洁
《成才之路》
2014
0
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职称材料
10
夸奖背后
徐建芬
《黑龙江教育(小学版)》
2011
0
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职称材料
11
预习——教学活动的重要前奏
朱莉萍
《作文成功之路(中考冲刺)》
2015
0
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职称材料
12
抓好五个“一”,培养好习惯——谈谈外来民工子女的习惯养成
李象红
《作文成功之路(中考冲刺)》
2014
0
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职称材料
13
妈妈心·婆婆嘴·宰相肚·朋友情
丁国英
顾敏娟
《中国科教博览》
2004
0
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职称材料
14
语文课堂的情感沟通
李象红
《广西教育》
2005
0
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职称材料
15
激起学生的参与欲
徐建芬
徐惠芬
《中国科教博览》
2004
0
下载PDF
职称材料
16
由“签名”想到的……
丁国英
《北京教育(普教版)》
2009
0
原文传递
17
短信的背后……
丁国英
《北京教育(普教版)》
2009
0
原文传递
18
不能让夸奖成为伤窖
徐建芬
《新课堂(英语版)》
2012
0
原文传递
19
孩子是折了翅膀的天使
丁国英
《新课堂(英语版)》
2011
0
原文传递
20
莫让“座位”伤了孩子
丁国英
《新课堂(英语版)》
2012
0
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