实验一得

问题：教科版科学四年级上册“观察更多的溶解现象。有一环节是观察液体之间的溶解和不溶解现象，分别是油和水、酒精和水、醋和水：油和水的相互不溶解、醋和水的相互溶解现象一目了然，但酒精与水的相互溶解由于二者皆为无色透明液体，故靠肉眼不能识别，没有足够的说服力，学生会提出异议。

等待，等待……

去年我接了一个班，小袁是班中的一员。他个头不高，皮肤黝黑，脸上带疤，一看就让人猜想到是个喜欢调皮捣蛋的孩子。开学没几天，他就开始“原形毕露”：伙同班中的几个孩子，一同从教学楼二楼的平台上往底楼跳（幸好没有事）；课间常和同学打架、课上欺负同桌（同桌到我办公室不知告状多少次）；作业不做……看来要想改变这一切，不是一朝一夕的事。

优化足球教学,培育时代新人

新时代,培养全面发展的时代新人的口号响彻全国,体育足球如何突破瓶颈,响应素质教育和新课程改革的需要,已经成为一线体育教师不得不思考和面对的话题。由古称“蹴鞠”演变而来的足球运动,一直深受小学生喜欢,足球运动不仅能增强学生体质,更是团结协作、拼搏进取精神的体现。本文基于运动校园理念,结合小学体育足球教学的具体实例,从创设教学情境、注重体教结合、整合多媒体教学、形成跨界联合四方面探讨了足球教学的优化策略,以期能充分调动学生学习积极性,提高学生足球技能,促进学生全面素质的发展,更好的实现教学目标。

在听读识字、识写分流中提高学生识字能力的探讨

现在的积累是为了将来很好地运用，它是运用的基础。因此，教师在教学中要注重对学生听读能力的培养，使学生的积累能力和运用能力同步协调发展，从而提高学生的识字能力。

开放识字教学 拓展识字途径

＂综合性学习＂这一概念的提出,以及将之摆在重要的位置上,是《新课程标准》超越历次《语文教学大纲》的最显著之处。识字、认字是一年级新生学习的主要内容。苏教版教材识字部分形式多样、图文并茂。恬静、雅秀、清纯、和谐的插图艺术风格如丝竹般清新流畅,更为一年级儿童所喜爱,展示了一个纯洁率真的儿童心灵世界。我在实施＂语文综合性学习＂时,立足于孩子生活实际,着眼于学生的发展,努力开放识字教学,开拓多种途径,引导学生自主识字、趣味识字,把识字变成学生主动学习、主体创造的一种过程。为了让学生在活动中获得＂练的乐趣,美的享受,知的满足,理的教育＂,在教学中我经常优化活动情境,让学生快乐识字。

浪花朵朵——我的科学课堂拾趣

每一堂课都要让学生有笑声，这是我所追求的课堂气氛。幽默的教师，学生最喜欢。请欣赏我们欢乐海洋里的点点浪花……

落叶之谜

科学无处不在,即便是身边的小事也隐藏着大道理。你发现了吗,落下来的树叶总是背面朝上,正面朝下?我们的叶润同学就多了一个心眼,他不仅做了实验进行验证,还灵活地利用网络资源,解答了心中的谜团。你是不是也有类似的科学小论文,或者小发明、小制作……只要是开动脑筋的小创意,就马上送到编辑部吧,下一次让别人来为你喝彩!参与方式:1.寄往编辑部(地址见目次页);2.发邮件给我们:shuxin517@yahoo.com.cn,收到即回复。

雪花

我喜欢春天那一朵朵美丽的桃花,我喜欢夏天"才露尖尖角"的荷花,也喜欢秋天傲然开放的菊花,但我最喜欢的还是冬天的雪花,因为它是那样美丽,那样纯洁。

可口的午餐

又到了星期五中午,我刚进餐厅就想:今天吃什么呢?一看,原来是咸肉饭和鸡。咸肉饭里还有红红的胡萝卜和香香的肉。我闻了闻,馋得口水都快流出来了。

爱的方式

这几天在办公室，我一直坐立不安．眼前时常浮现出校园里时常出现的一道美丽的“风景线”：下雨天，孩子们撑着五彩缤纷的小伞．在伞下相互打着招呼、挽着手臂，从街路上汇集到校门前．远远望去如同一片花海。

绣十字绣

一天早上，我打开电视机看电视。突然，电视里出现了一幅幅漂亮的十字绣，有各种各样惟妙惟肖的小动物，有山明水秀的风景，有五颜六色的鲜花……看得我眼花缭乱，更让我怦然心动。

比陀螺

星期五上午，阳光明媚，但风吹过脸庞仍有丝丝凉意。

动物的哀嚎，你们听见了吗

动物们在哀嚎，你们听见了吗？