电子白板,师生共同的好帮手——交互式电子白板在小学数学教学中的运用初探

随着信息技术在教学中的运用和普及，一种全新的具有高科技性能的“黑板”、“粉笔”走进了我们的课堂。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段，是实现信息技术与课程教学整合的最佳选择，它是一个具有正常黑板功能，在计算机硬件支持下的多媒体操作平台。它是传统教学与现代信息技术的完美结合，一方面为教师的教学丰富了教学手段、拓宽了教学思路和理念；

游戏精神指导下的小学英语语音教学初探

英语新课标明确指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而语音是语言基础知识中的一项重要内容。学好语音不仅是言语交际活动的需要,也是学好英语的基础。而游戏精神是儿童教育的核心价值,也是对儿童教育的最本质把握。经过实践,笔者发现,把游戏精神融入语音教学,大大促进了语音学习的效率,对学生学好英语有了举足轻重的作用。一、游戏精神的含义游戏精神是让游戏回归儿童生活,

亲和——架起师生间的桥梁 ——浅谈如何构建小学班主任与孩子的亲和关系

小孩子阶段是孩子个体心理发展的关键时期,他们在学校里学习知识、接受教育,在认知、情感、意志、性格等诸多方面都会有很大的变化。所以,小学班主任要正确认识到这一阶段孩子的身心发展特点,探寻构建与孩子之间亲和关系的有效方法。本文围绕如何构建良好的小学班主任与孩子的亲和关系问题展开探讨。

浅谈小学英语课堂教师提问的艺术性

《新课程标准》的教学策略强调教学过程是师生交往，持续发展的过程；强调构建充满生命的课堂教学体系。教学中好的提问能够更加充分，深刻的彰显新的课程理念，真正促进教师发展、学生的发展。课堂上教师掌握一定的课堂提问策略技巧，可以增强课堂提问的艺术性，使课堂提问更有成效。

自主作业,凸显个性——谈小学英语有效作业的设计

作业是小学英语课堂教学的重要组成部分。从目前来看,很多英语教师在布置英语作业时,都只是停留在“抄、背、写”等模式上。这样的作业不能将学生的个性凸显,也不利于学生语言能力的发展。基于此,设计什么样的作业？什么样的作业才算有效作业？是英语教师值得深思的问题。本文将结合新译林版小学英语教材,深入分析自主作业、有效作业的设计,以突显学生个性,让作业的实效发挥出来,最终促进学生语言能力的发展与提高。

探究语言文字训练在小学语文教学中的运用

语言与文字是人类进行沟通交流的基础,是小学语文教学的重要组成部分,因此,在语文教学的改革进程中,国家越来越关注语言文字的教学效果。语言文字教学作为小学语文的基础教学,对提升小学生的人际交往能力起着尤为重要的作用,本文探究了语言文字训练在小学语文教学中的运用,旨在提高学生的语言文字运用能力。

奏响数学课堂的前奏——浅谈提高小学数学情境导入的实效性

"良好的开端是成功的一半。"对于一名数学教师来说,导入是一堂课的开端,好的导入是优秀的演奏家奏出的第一个音符,引诱着听众渐入佳境;好的导入是教师精心打造的一把金钥匙,带领着学生登堂入室。作为一名青年教师,我通常采用创设情境的方法导入新课,以激发学生的学习兴趣,从而提高课堂效率。

奏响和谐旋律,打造“爱学”课堂——浅谈小学体育“爱学”课堂的构建

如何打造富有生机和活力的＂爱学课堂＂,成为当下最流行的话题。本文结合具体的教学实例,从教学方法游戏化、教学内容情境化、关注创新意识三方面探讨了打造小学体育＂爱学＂课堂的有效策略,以期能以＂趣、活、新＂奏响小学体育课堂和谐的教学旋律。

注重方法,提高效率——构建充满活力的小学英语生态课堂

小学英语科目在我国的系统教育起步时间并不算长,虽然受到的关注目光较多,投入的教研力量也在增加,但无可否认的是,小学英语课堂还残留着不少传统教育思想,缺乏富有生命力的教学导入。因此,小学英语课堂教学效率还不容乐观,当务之急就是要让小学英语教学转变观念,注入活力,要让学生觉得英语学习是丰富多彩的,是容易掌握的,从而走向学生主体化、个性化的生态课堂。

浅谈小学数学教学过程中学生的体验学习

在新课改革背景下,小学数学教学过程中如何培养学生的全面素质和能力,备受社会各界关注。当前,让学生参与体验学习,已成为一种培养学生数学素养的主流教学方式。笔者在本文中探讨了体验学习的概念内涵,阐述了体验学习在小学数学教学中的重要性,并在此基础上提出了小学数学教学中体验学习的途径方法。

探究小学语文古诗词如何培养学生的人文情怀

传统应试教育将考察学生的考试成绩作为衡量学生学习的唯一标准,忽视了学生的全面发展。小学教育是整个教育系统的基础环节,对学生今后的人生发展发挥着基础性作用,纯知识传授的教学方式越来越不利于学生的素质培养,有悖于素质教育和新课改的精神。本文从小学语文古诗词出发,探究以古诗词为代表的传统文化对学生人文情怀的塑造作用。

小学科学课程资源的开发与利用

在21世纪初期,教育问题被提到国家议事日程上,课程改革的步伐正在不断向更深更广处迈进,而课程资源的开发与利用则是其中极为重要的一个环节。其中,小学科学课程的课程资源开发与利用问题被广泛专家学者关注,为了丰富小学生的知识背景,同时也尽可能满足不同地域与文化背景之下的小学生的学习环境,在科学教学的过程中就应该充分发掘课程资源的可利用性。本文站在基础课程教学改革的关节点上,从教学对象与教学方式的关系入手。

浅谈如何提高小学语文复习课的效率

复习是学习过程中的一个重要阶段，起到温故知新的作用。为了更好地利用课堂，提高课堂的学习效率，帮助同学们改善学习方法并最终达到提高学习成绩的目的，笔者从语文课堂复习的内容、方式方法、情境以及学生的学习方法等各方面出发，为小学语文的课堂复习提出一些建议。

谈谈小学口语交际教学的“三部曲”

良好的口语交际能力是现代公民必备的能力，也是促进社会和谐发展的必要途径。近年来，口语交际训练成为小学语文教学中重要的教学内容，从低年级训练做起，创设情境，搭建平台，通过多种形式，为学生订制新颖有趣的语言训练大餐，以三部训练之曲扣动学生心弦，奏响口语交际教学的最强音。

探讨小学语文教学中的拓展阅读

小学语文教学的重要一环就是阅读。虽然之前人们对拓展阅读的重视程度不高,但随着教育的进一步改革,人们也开始意识到了语文教学中拓展阅读的重要性。笔者作为一名小学语文教师,将从教师和学生的角度探讨小学语文教学中的拓展阅读,并提出一些自己的看法,希望能够给那些正在或即将进行教育方式改革的教师一些帮助。

浅谈非智力因素在小学体育教学中的作用及培养

体育教学应打破以技术为中心的教学体系，注重非智力因素的培养，既要增强学生的体质，开发学生的智力，又要提高非智力水平，培养学生的能力，使他们的知识、能力同步发展。

让“生活”与“数学”相融共振

《数学课程标准》提出：“密切联系学生生活、生动有趣的素材”，以“激发学生学习兴趣与动机。”纵观我们现行的数学教材，有许多地方（特别是例题图、习题图）都体现出了编写者非常关注儿童的现实生活和情感体验。但教材毕竟是静止的，为了让学生更好地理解数学、应用数学，在教学实践活动中，我们老师应该根据教学实际，努力创设一些学生喜闻乐见、便于参与的数学活动，力求做到“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，”使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。

实现“四化”:学生习作进步的阶梯

一、评价人员的扩大化 学生作文，教师批阅，似乎天经地义。其实，作文评价，仅仅是语文老师对学生的习作进行评价，是有偏颇的。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”不同的读者，就有不同的感受。应扩大评价人员，让作文评价也“百家争鸣，百花齐放”。

美术欣赏教学的策略和方法探讨

在美术教学中,美术欣赏对于培养学生的审美与鉴赏能力具有重要作用。应根据学生的性格特点结合美术教学实际,制定相应的美术欣赏教学策略和方法,以提高学生的美术欣赏能力,促进美术教学发展。

心育与德育结合培养学生健全人格研究

分析班主任的优势与作用,从营造健康和谐的班级心理氛围、树立良好的心智模范、将心理健康教育和思想品德教育内容整合渗透于学科教学活动中、构建立体化的教育网络等方面,研究心育与德育结合,培养学生健全人格。