对2017年江苏高考数学第19题的认识与思考

2017年江苏高考数学第19题通过对等差数列的基本概念和性质的考查,测试考生分析和解决问题的能力,凸显了对数学推理这一核心素养的测评.笔者将学生对本题的解答及自己的一些思考整理成文,与同行交流.

基于翻转课堂的高中英语微课教学探究

阐述翻转课堂、微课的含义及微课教学的特征.分析基于翻转课堂的高中英语微课教学存在的问题.结合教学实践,从加强教师培训、进行多元化微课教学实践和多样化微课设计等方面提出基于翻转课堂的高中英语微课教学策略.

生活的政治,政治的生活——浅议新课程下政治课教学的生活化

中学政治教学为了适应新课改的要求,必须寻找一条突破教学封闭模式的新道路,变"应试政治、课堂政治"为"生活政治、政治生活",这条道路只能是政治教学的生活化。

高中英语教学中创设语境法例谈

无论是言者传递信息，还是听者理解信息，都离不开具体的情景语境与文化语境。英语不是母语，教师更需要创设生动鲜活的语境，培养学生听、说、读、写诸方面的能力。从语境在词汇教学、语法教学、阅读与写作教学中的运用等几个方面展开论述，说明语境在高中英语教学中的重要性。

让语文课堂更加精彩

新课改已经开始，教师作为课程改革的具体实施者，面临着从未有过的危机和挑战。学生不仅是课程改革的主角，也是教育的受益者。这也就是说教师要不断地转变观念。积极投入，把学生放在平等的位置来对话，成为课改的引领者。

语文教学应该回归本色

语文教学究竟应该教给学生些什么？对于教师而言,应该怎么来教？学生在课堂上究竟能学到些什么？这些问题都值得我们教师思考!

话语、双手与“药”:师者人性关怀的有效载体

前段时间,笔者读到吴非老师的一篇文章《说学生听得懂的话》,他在文章中提到读台湾著名医学家赖其万教授《话语、双手与＂药＂——医者的人性关怀》后的感受时说：＂书的封面上,有这样一段话：每当年轻的医学生问我,三十年的行医生涯里最重要的心得是什么？＂

图说古代中国“铁犁牛耕”方式的演变

中国传统农业的主要耕作方式是"铁犁牛耕"。它的形成与发展,是古代中国冶铁技术、铁犁技术和牛耕技术与生产实践相结合的产物,是古代中国农业耕作技术发展史上的重要里程碑。春秋战国时期,随着冶铁技术的进步、铁犁技术的提高和牛耕技术的出现与推广,"铁犁牛耕"方式开始形成。汉朝以后,“铁犁牛耕”方式成为我国传统农业的主要耕作方式,隋唐时期定型,宋至明清时期更加完善。“铁犁牛耕”方式的形成与发展,为我国农业文明的进步做出了重要贡献。

左右互参,渐入诗境——《当你老了》译本比较阅读

中学教材里,外国诗歌选录不多,有些教师也不细致讲授,基本是让学生读读背背也就过去了。原因主要归结为这些诗歌'不易亲近''太简单''说不出其妙处'等。当然,'读读背背'也不失为'占有'一首好诗的方法,我国传统诗教中就有'熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟'之说。但作为教学者,仅仅靠这种'无为'之法是不够的。一首好诗,之所以能成为世界文学长廊中的珍品,自有其独特的艺术魅力,等待着读者去发现、咀嚼和玩味。

例谈历史学科核心素养教学的课程资源开发利用

历史课程目标的实现是建立在历史课程资源有效开发利用的基础上的。新课标提出普通高中历史课程以历史学科核心素养的培养和提高为目标,因此,只有以新课标为依据,因地制宜地、积极进行历史课程资源开发利用的实践和研究,努力探索历史课程资源开发利用的途径和策略,才能保证新课标的有效实施并取得成效。