用爱浇灌流动的花朵

民工学校的学生他们来自五湖四海，随大人务工而来。他们大多数随父母住租房，家长从早到晚忙上班，没有多少时间管孩子。所以我在日常的教育教学过程中，总是怀着一颗爱心，用心去耕耘教育这片土地，力求让每一朵流动的花朵都得到应有的爱的浇灌。霍姆林斯基说过：“教育技巧的奥秘在于如何热爱儿童。”。作为一个外来民工学校的小学教师，我时时牢记着这一至理名言，将它作为我从教以来的座右铭，时刻鞭策着我，催我奋进。因为民工学校的学生他们来自五湖四海，随大人务工而来。他们大多数随父母住租房，家长从早到晚忙上班，没有多少时间管孩子。所以我在日常的教育教学过程中，总是怀着一颗爱心，用心去耕耘教育这片土地，力求让每一朵流动的花朵都得到应有的爱的浇灌。

关爱流动花朵 促进快乐成长——浅谈民工子女的教育策略

随着流动人口的增多，流动人口子女的教育问题越来越多地受到社会的关注。众所周知，流动学生的生活背景有其特殊性，加上父母疏于管教，相较于本地学生而言，他们的教育更为独特。由此，他们比同龄学生面临的教育问题更多。关爱流动学生，促使他们快乐成长，让这些流动的花儿开得更加美丽，无疑成为了广大流动学生班主任值得探讨的话题。下面就结合这几年班主任工作谈一谈外来工子女在班级管理等各方面的教育策略。

润物细无声

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手,在学校教育工作中具有重要作用。我担任班主任工作已经六年了。在班主任工作中,我深深体会到,只有对学生充满爱,才能做好班主任工作。

爱在脚尖起舞

说到教育,首先想到的是孔子,常说孔子伟大。他到底伟大在哪里？我想其中一个最重要的原因就是,他能用毕生精力将爱浇灌在这份教育事业上,并在这个大舞台上创造了属于他自己的传奇,几千年过去了,他的思想仍流传至今——这份爱一直被传颂。

别有一番趣味在课堂

本文结合教学实例,从边听边唱、自编自唱、自演自唱三方面探讨了在小学英语教学中开展英语歌曲辅助教学的有效策略,以期能创造生动而真实的语言环境,活跃课堂气氛,丰富教学内容,实现语言的再现和延伸,使学生能够乐在其中,强化学习效果。

巧借文本,有效练笔

仿写、续写、改写是我在小学语文教学中进行的“写结合”训练的有效尝试.在平时的小学语文阅读教中,教师应依托教材积极拓展读写结合的形式,寻求练的切入点,见缝插针地搭建语言实践的平台,以仿写、写、改写等形式促进学生对语言的内化和运用,提高学的语文素养。